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摘要：随着社会的不断发展和新课改的深入实施，初中体育教学的地位也逐渐被人重视，越来越多的学校和家长开始认同体育学习在提高学生的素质和能力方面的作用。文章先简单阐述了初中体育教学的现状，并对其造成的原因进行深入的分析，又在科学的基础上结合实际探寻出一套合理的解决措施，以提高初中体育教学的有效性，实现初中体育教学水平的提高。
关键字：初中体育；教学；有效性
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0116-01
在中学阶段的教学体系中，初中体育的课程是为了增强学生的身体素质开设的，也是中学教育体系中重要的一部分。随着近年来素质教育的实施和新课程的改革，初中体育教学的地位也在不断地改革过程中越来越得到重视。但是在目前很多的学校中，初中体育教学过程还存在许多的问题。要想改变这一现状，只有在坚持新课改理念的基础上，结合初中体育教学的特点，努力提高教师的教学水平和充分激发学生的学习积极性，才能明显的提高初中体育教学的有效性。
一、初中体育教学的有效性现状
1.忽视学生主体地位。
当前在初中体育教学的活动中存在的问题就是，没有坚持新课程改革明确提出的以学生为本的教学理念。由于受到传统教学方式的深刻影响，教学所采取的方式大多是以教师为主，以教材内容的使用为中心进行的。因此在中学体育课堂中，主导者只是教师，学生是处于被动的接受状态的。在这种和教学状态下，学生所学习的内容也大都是教师准备安排好的，没有做到因人而异因需所学，不能充分的调动学生的学习积极性和主观能动性，也就阻碍了教学有效性的实现。
2.教学内容的单一。
当前在初中体育教学的活动中还存在的主要问题就是，教学内容过于单一，无法发挥出体育运动对促进学生健康成长的作用。在很多人的印象中，初中体育的教学是非常简单的，体育教师的职业也是非常轻松的。这种错误的思想也就导致了很多体育教师在进行教学活动前做不到认真的备课，在教学过程中也仅仅是一些简单的活动，造成了教学内容的深度和广度的欠缺，单调而且无趣。长此以往教师的教学功能就会减弱，学生的学习兴趣也会降低，初中体育与健康教学的质量更是因此会产生下降。
3.教学方式落后。
当前在初中体育教学的活动中还存在的问题就是，教学方式的落后，无法满足学生的学习需求，极大地阻碍了初中体育教学有效性的提高。在很多中学体育教学活动中，最普遍的教学方式还是传统的操场教学模式，这种落后的教学方式严重影响了学生的学习积极性。在多媒体技术在教学中得到广泛应用的背景下，体育教学却还没有在教学中采用新的教学方式。这种现象一方面是由体育教师的片面教学理念造成的，认为多媒体教学只对理论学科有效果不适合体育专业的使用。另一方面也是由于教师的专业素质不够无法熟练地使用多媒体技术，导致了初中体育与健康教学的方式和手段的落后。
二、初中体育教学的有效性提高策略
1.明确学生主体地位。
要实现对初中体育教学有效性的不断提高，就需要坚持以学生为本的教学理念，明确学生在教学活动中的主体地位。这就需要在体育教学活动中，采取以学生为主的教学模式，在明确学生主体地位的基础上，需要学生先进行自主学习，然后再利用所学的知识进行实际的操作，当然这种自主学习是需要依靠教师的指导来完成的。因此在这个过程中，教师的正确指导是尤为重要的。教师应当在教学过程中，充分的启发学生的独立思考能力，在大限度的发挥出学生的想象力和创造力，使学生做到有针对性的学习，并且获得在实践中解决问题的能力，促进课堂教学有效性的提高。
2.改变教学理念。
要实现对初中体育教学有效性的不断提高，还需要教师改变传统的教学理念，提高教学活动的有效应。教师在教学活动中的指导作用是不容忽视的，因为教师始终是课堂教学的组织者和控制者，是直接影响着教学活动的有效性的。因此要提高教师的教学理念有效性，转变固有的传统的老旧的教学理念，建立更适合社会发展和教育需要的新理念，实现教学活动的有效性目标。
3.合理安排教学内容。
要实现对初中体育教学有效性的不断提高，还需要教师对教学内容进行合理的安排，要在尊重学生学习能力的基础上，不断激发学生的参与积极性。教师要注意避免安排难度过大的教学内容，避免会对学生的身心健康发展造成不利影响。但是也不能安排过于简单的教学内容，会造成学生学习兴趣的减少。除此之外，教师还要尊重学生的个体差异性，要使其安排的教学内容符合所有学生的发展需求。比如在尊重男女生生理差异的基础上，在初中体育教学中实行差异化的教学方式，不再按照统一的标准进行要求，更好地实现初中体育教学的有效性。
4.创新教学方式。
要实现对初中体育教学有效性的不断提高，还需要教师对教学的场地和教材进行创新。基于中学体育教学的特点可知，场地和器材的运用在提高教学有效性方面的也是有明显作用的。要提高学生的学习兴趣和主动性，就要通过对体育器材和场地的不断创新来实现。比如可以不时的引进新的教学器材，像飞盘轮滑等。或是开辟新的教学场地，不再只是局限于学校内部的操场。只有学生对使用的器材和场地产生了浓厚的兴趣，才能激发学习的积极性，从而更好地实现体育教学活动的有效性。
总而言之，尽管当前在初中体育教学活动中还存在很多的不足之处，但是只要始终坚持以学生为本的教学理念，在提高教师自身素质的基础上，不断深化教学内容和创新教学方式，就能寻找到有效合理的解决措施实现对初中体育教学有效性的提高，同时也能加快对学生体育能力的培养和综合素质的提升，为学生实现全面健康的发展奠定基础。
参考文献：
[1]鲁光勇.以创新教学活动提升初中体育教学成效[J].现代阅读（教育版）； 2012 （10）.
[2]郭志.浅谈如何提高初中体育课堂教学的有效性[J].学周刊； 2012（08）.
[3]耿杰.结合初中体育教学实际 促进多媒体技术运用[J].中国教育技术装备；2011（31）.
关键字：初中体育；教学；有效性
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0116-01
在中学阶段的教学体系中，初中体育的课程是为了增强学生的身体素质开设的，也是中学教育体系中重要的一部分。随着近年来素质教育的实施和新课程的改革，初中体育教学的地位也在不断地改革过程中越来越得到重视。但是在目前很多的学校中，初中体育教学过程还存在许多的问题。要想改变这一现状，只有在坚持新课改理念的基础上，结合初中体育教学的特点，努力提高教师的教学水平和充分激发学生的学习积极性，才能明显的提高初中体育教学的有效性。
一、初中体育教学的有效性现状
1.忽视学生主体地位。
当前在初中体育教学的活动中存在的问题就是，没有坚持新课程改革明确提出的以学生为本的教学理念。由于受到传统教学方式的深刻影响，教学所采取的方式大多是以教师为主，以教材内容的使用为中心进行的。因此在中学体育课堂中，主导者只是教师，学生是处于被动的接受状态的。在这种和教学状态下，学生所学习的内容也大都是教师准备安排好的，没有做到因人而异因需所学，不能充分的调动学生的学习积极性和主观能动性，也就阻碍了教学有效性的实现。
2.教学内容的单一。
当前在初中体育教学的活动中还存在的主要问题就是，教学内容过于单一，无法发挥出体育运动对促进学生健康成长的作用。在很多人的印象中，初中体育的教学是非常简单的，体育教师的职业也是非常轻松的。这种错误的思想也就导致了很多体育教师在进行教学活动前做不到认真的备课，在教学过程中也仅仅是一些简单的活动，造成了教学内容的深度和广度的欠缺，单调而且无趣。长此以往教师的教学功能就会减弱，学生的学习兴趣也会降低，初中体育与健康教学的质量更是因此会产生下降。
3.教学方式落后。
当前在初中体育教学的活动中还存在的问题就是，教学方式的落后，无法满足学生的学习需求，极大地阻碍了初中体育教学有效性的提高。在很多中学体育教学活动中，最普遍的教学方式还是传统的操场教学模式，这种落后的教学方式严重影响了学生的学习积极性。在多媒体技术在教学中得到广泛应用的背景下，体育教学却还没有在教学中采用新的教学方式。这种现象一方面是由体育教师的片面教学理念造成的，认为多媒体教学只对理论学科有效果不适合体育专业的使用。另一方面也是由于教师的专业素质不够无法熟练地使用多媒体技术，导致了初中体育与健康教学的方式和手段的落后。
二、初中体育教学的有效性提高策略
1.明确学生主体地位。
要实现对初中体育教学有效性的不断提高，就需要坚持以学生为本的教学理念，明确学生在教学活动中的主体地位。这就需要在体育教学活动中，采取以学生为主的教学模式，在明确学生主体地位的基础上，需要学生先进行自主学习，然后再利用所学的知识进行实际的操作，当然这种自主学习是需要依靠教师的指导来完成的。因此在这个过程中，教师的正确指导是尤为重要的。教师应当在教学过程中，充分的启发学生的独立思考能力，在大限度的发挥出学生的想象力和创造力，使学生做到有针对性的学习，并且获得在实践中解决问题的能力，促进课堂教学有效性的提高。
2.改变教学理念。
要实现对初中体育教学有效性的不断提高，还需要教师改变传统的教学理念，提高教学活动的有效应。教师在教学活动中的指导作用是不容忽视的，因为教师始终是课堂教学的组织者和控制者，是直接影响着教学活动的有效性的。因此要提高教师的教学理念有效性，转变固有的传统的老旧的教学理念，建立更适合社会发展和教育需要的新理念，实现教学活动的有效性目标。
3.合理安排教学内容。
要实现对初中体育教学有效性的不断提高，还需要教师对教学内容进行合理的安排，要在尊重学生学习能力的基础上，不断激发学生的参与积极性。教师要注意避免安排难度过大的教学内容，避免会对学生的身心健康发展造成不利影响。但是也不能安排过于简单的教学内容，会造成学生学习兴趣的减少。除此之外，教师还要尊重学生的个体差异性，要使其安排的教学内容符合所有学生的发展需求。比如在尊重男女生生理差异的基础上，在初中体育教学中实行差异化的教学方式，不再按照统一的标准进行要求，更好地实现初中体育教学的有效性。
4.创新教学方式。
要实现对初中体育教学有效性的不断提高，还需要教师对教学的场地和教材进行创新。基于中学体育教学的特点可知，场地和器材的运用在提高教学有效性方面的也是有明显作用的。要提高学生的学习兴趣和主动性，就要通过对体育器材和场地的不断创新来实现。比如可以不时的引进新的教学器材，像飞盘轮滑等。或是开辟新的教学场地，不再只是局限于学校内部的操场。只有学生对使用的器材和场地产生了浓厚的兴趣，才能激发学习的积极性，从而更好地实现体育教学活动的有效性。
总而言之，尽管当前在初中体育教学活动中还存在很多的不足之处，但是只要始终坚持以学生为本的教学理念，在提高教师自身素质的基础上，不断深化教学内容和创新教学方式，就能寻找到有效合理的解决措施实现对初中体育教学有效性的提高，同时也能加快对学生体育能力的培养和综合素质的提升，为学生实现全面健康的发展奠定基础。
参考文献：
[1]鲁光勇.以创新教学活动提升初中体育教学成效[J].现代阅读（教育版）； 2012 （10）.
[2]郭志.浅谈如何提高初中体育课堂教学的有效性[J].学周刊； 2012（08）.
[3]耿杰.结合初中体育教学实际 促进多媒体技术运用[J].中国教育技术装备；2011（31）.