【摘 要】
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自从全国职业教育工作会议召开以来,职业教育办学方向向就业本位的步步回归,意味着它不再是中职升高职、高职升本科,也不再是盲目地转向普通教育。中职教育的定位,就是在九年
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自从全国职业教育工作会议召开以来,职业教育办学方向向就业本位的步步回归,意味着它不再是中职升高职、高职升本科,也不再是盲目地转向普通教育。中职教育的定位,就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者,高职教育的定位,就是在高中阶段教育的基础上培养数以千万计的高技能人才。以培养技能型人才和高素质劳动者带动经济建设,作为构建社会主义和谐社会的重要内容。转变“蓝领”低人一等的成见我国的职业教育百余年的发生、发展过程,却一直在两种环境因素相互角力中艰难而曲折地挣扎。在经济因素方面,工业化对批量劳动力的需求
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