【摘 要】
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在小学阶段的语文教学中教师可以通过对数字网络资源的利用拓展阅读教学中的阅读资源,以此构建群文阅读体系,使阅读教学的有效性能够在学生得到丰富的阅读过程之中得到极大的
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在小学阶段的语文教学中教师可以通过对数字网络资源的利用拓展阅读教学中的阅读资源,以此构建群文阅读体系,使阅读教学的有效性能够在学生得到丰富的阅读过程之中得到极大的提高。在小学语文教学实践之中为了使教师更加有效地利用拓展渠道构建真正起到辅助学生语文学习素养提高的教育作用,教师应该首先通过对语文教学实践的分析,找准群文阅读教育模式在实际教育环节之中的积极的教育意义,以此为课程群文阅读体系的构建提供更加准确的落脚点,使其真正发挥出实际的教育意义优化学生的阅读学习有效性。
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