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理工科《物理化学》课程的学习,往往课时紧难度大,学生学习积极性不够,且枯燥难懂。如何提高课堂教学质量和教学效果,显得尤为重要。本文通过"稀溶液的依数性"的教学为例,建议在《物理化学》课程的讲授中,采用PBL联合LBL的双轨教学模式,充分调动学生学习的积极性,培养学生自主学习和终身学习的能力。
PBL+LBL双轨教学模式在稀溶液的依数性教学中的应用
【摘 要】
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理工科《物理化学》课程的学习,往往课时紧难度大,学生学习积极性不够,且枯燥难懂。如何提高课堂教学质量和教学效果,显得尤为重要。本文通过"稀溶液的依数性"的教学为例,建
【机 构】
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中国地质大学（北京）数理学院
【出 处】
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广东化工
【发表日期】
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2020年17期
【基金项目】
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中国地质大学(北京)2020年度本科教育质量提升计划建设项目(XSKC202014)
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