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摘 要：近年来，我国社会对中职院校的重视程度越来越高，为了能够在人员扩充的前提下保证中职院校的教学质量和学生的实践能力，很多学校在校内、联合等形式进行职教大赛，以检验学生的实践能力和创新能力。本文主要通过笔者在中职计算机专业教学中所经历的技能大赛为例，对中职计算机专业的技能培养进行简单的分析。
关键词：技能大赛 计算机专业 教学
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）09（b）-0215-02
从2007年开始，我国每年都会举行职业院校的技能大赛，这一赛事是非常受到职业院校的重视的，因为，这是检验自己学校教学成果的非常好的方式之一，在整个赛事的过程中，可以了解其他职业院校在专业上的创新成果，也能看到自己院校在专业上的不足之处，这样才能让自己的学校在以后的发展中保持前进方向。在组织职业技能大赛时，不仅仅要对学生的学习效果进行检验，同时，还有教师的教学、专业设置乃至整个院校的专业情况等等都是一个考验，所呈现出的效果也受到各个中职院校和社会的认可。随着社会对职业岗位的需求量越来越大，对人才的能力也有更大的要求，在传统的职业技术培养中，对学生的培养方式已经不能满足社会的需要，所以，对现代的职业教育之路进行创新是时代的必然要求，也是对职业教育中的学生以及整个社会的责任表现。笔者是一名中职学校的计算机专业的教师，曾经带领学生也参加了一些计算机类型的职业技能比赛，在一些比赛中也获得了比较好的成绩，同时，也对比赛有着自己的感悟。
1 职业技能大赛促进“以职业能力为本位”的专业课程体系的构建
随着新课程改革的不断推进，中职学校也开始根据大纲内容对教学方式和专业课程设置进行一定的改革，而每年的职业技能大赛的开展也能为学校专业课程改革提供一些方向，所获得的成果非常好。例如，现在在专业课程体系的建设上，也开始把实践同理论相结合，这也符合职业教育中以实践为主，然后把课程向着职业领域方向发展，构建成一定的课程体系内容。既然形成了一个体系，就需要把原来的已经分散的各个科目按照一定的联系结合起来，然后加上实践等环节内容，这样才能完成一个系列项目的设定，让知识点更加连贯，形成无缝连接。以中职计算机在竞赛过程中为例，有一年所竞赛的题目就是把office办公软件的應用、网络安装维护、网线制作等各种技能联系起来，这些知识点看似没有关系，但是，里面有很多内容都是相互融合在一块的，这也是对学生灵活性的考验。同时，在进行竞赛的过程中，不仅仅是考验个人能力的时候，还要考虑到整个团队的协作能力，因为，一个选手不可能面面俱到把所有知识点都能很好地掌握，但是，团队中的人可以取长补短，利用大家的长处把自己最熟练的知识点在理论和实践的环节都能形成一个统一的整体，这就是团队的力量，才能在竞赛的要求之下最大程度完成任务。整个团队的工作也是课程体系设计的要求，培养学生的团队协作能力。
2 职业技能大赛引领专业教学模式和教学方法改革
2.1 调整教学计划，增补教学内容
有的职业学校在专业课程设计上可能存在着几年都不曾变化的情况，从长远来说是没有办法跟着社会的变化而变化，而从近的方向来说，也都达不到应对竞赛的要求。很多学校为了能在竞赛时取得好成绩，就在临近比赛的时候，在所有学生中选择几个专业成绩非常优异的学生，然后让专业课教师对他们进行重点培养，但这也是短时间的记忆，即使现在记忆的比较清晰，但是，学生忘记的也比较快，达不到帮助学生的目的。所以，职业学校应该设置相关的课程，让所有学生都能参与到学习中，潜移默化的学习，在临近比赛中就可以让学生展示出他们平时学到的真实水平。我们学校在专业设计上有“二维动画Flash”和“三维动画3D”技术，而随着科学技术的不断变化，在比赛中很多涉及到的就是更新的内容，这就是靠学生平时的积累得来的，而二维动画和三维动画也是动画片制作的最基础内容，必须要有扎实的基础才能更好的完成动画片的制作。所以，传统的教学模式已经没有办法满足学生的学习需求，这就需要更改“三维动画3D”的课程设计和教学内容。我们学院在计算机专业上根据以往的竞赛经验，已经在很多学科内容上进行改动和精简，并且随着时代的要求增加了很多新兴课程，这为以后学生步入社会也有帮助。学生学会了扎实的技术，学校也可以在竞赛中获得好的成绩，是一举两得的。
2.2 提升师资队伍的建设，提高辅导老师自身水平
学生学习状况如何离不开优秀教师的有效指导，所以，学校一定要加大对优秀教师的引进力度，同时，应该对教师进行培训，为学校打造出一支专业素质、道德品质都比较高的“双优型”教师团队。笔者所在的学校就在师资培训上加大力度，很多专业课的教师都有机会进行专业技能的培训，根据社会的需求进行技能的提高，并且每学期学校都会组织教师进行技能大比拼，通过比拼了解教师知识结构的不足之处，以后会加大力度进行培训。为了能够更好地检验教师的学习成果，作为教师也应该制定好学习计划，最好是能够同学生一块学习和进步，这样的学习给学生也起到一定的模范作用，让学生也可以跟着教师一块学习、进步，很多实践教师可以亲自示范，也能提高教师的水平。
3 提高学生学习的积极性，培养学生的综合能力
技能竞赛不仅仅是能够让学生参与到比赛中来获得名次，最主要的就是通过比赛看到不足之处，同时还能找到正确开展学习的方式，学校应该为学生打造一个“学习、实践、技能竞赛”为一体的教学方式，把理论知识同实践相结合起来为学生进行教学，这样为以后的竞赛打下基础。学校还应该摆正技术大赛的态度，不能只有在賽前进行准备，应该把比赛当成是常态的教学方式，让学生随时能进行竞赛准备。对于一些想要获得更大提升的同学，教师也可以开展“学习兴趣小组”，进行一些拓展的知识学习，使学生全面协调的发展，同时还能激发学生的学习积极性和创造性。
大赛考验的不是学生一个阶段的知识学习情况，而是综合实力的比拼，同时还有临场发挥能力，考验学生的基本素质如何以及整个团队的协作能力等等，这是团队的竞争，这就需要学生在丰富自身的同时还应该锻炼沟通能力和应变能力，把自己置身于整个团队之中，在技能比拼的舞台之上更好的把自己的团队实力展现出来，提高综合职业素养，这也是以后步入社会时，岗位职能的需求。
3.1 拉动人才培养目标的改革，指明专业设置的方向
职业教育同普通高等教育的人才培养目标不同，根据教育部颁发的标准可以看出，在对职业教育中各专业学生的教育时，需要从两个层次目标入手，那就是把学生培养成中级工和高级工。根据学校不同培养的方向也不同，本人所在的学校主要是培养中级工为主，下面以计算机的中级维修工举例说明：中级工主要是能够对计算机的操作得心应手，并且，还能简单操作文字处理、图片处理等基础内容，最重要的是能够判断计算机设备出现的各种问题，能对问题进行及时的维修和做正常维护工作的专业技术人才。而学校这种单纯的培养计算机中级维修工的方式在技能比赛中没有什么优势可言，因为技能大赛主要考验的是学生在掌握自身技能的基础之上对知识点的灵活运用和知识面的拓展，让学生把学到的知识点结合起来，并且在团队中精诚合作，这样才能获得更好的成绩。我院计算机维修工的专业已经从中级工上升到对高级工的培养，不仅是在计算机专业，在多媒体制作、广告制作、电子商务等专业上也同样以培养高级工人为主，所以，技能大赛帮助院校进行对人才培养的升级，对专业设置进行了优化的配置。
4 结语
总之，职业技能大赛不仅是对学生的检验，同时，也为学校的发展指明方向。学校应该以职业技能大赛为立足点，加强对学生的职业技能锻炼，不断培养学生的实践能力，同时，也可以通过对教学方式的改革，提高学生的整体技能水平。
参考文献
[1] 锐捷网络.网络互联与实现[M].北京：希望电子出版社，2016.
[2] 毕燕萍.解放思想，重视技能大赛的导向作用[J].广东教育：教研版，2008（11）：22.
关键词：技能大赛 计算机专业 教学
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）09（b）-0215-02
从2007年开始，我国每年都会举行职业院校的技能大赛，这一赛事是非常受到职业院校的重视的，因为，这是检验自己学校教学成果的非常好的方式之一，在整个赛事的过程中，可以了解其他职业院校在专业上的创新成果，也能看到自己院校在专业上的不足之处，这样才能让自己的学校在以后的发展中保持前进方向。在组织职业技能大赛时，不仅仅要对学生的学习效果进行检验，同时，还有教师的教学、专业设置乃至整个院校的专业情况等等都是一个考验，所呈现出的效果也受到各个中职院校和社会的认可。随着社会对职业岗位的需求量越来越大，对人才的能力也有更大的要求，在传统的职业技术培养中，对学生的培养方式已经不能满足社会的需要，所以，对现代的职业教育之路进行创新是时代的必然要求，也是对职业教育中的学生以及整个社会的责任表现。笔者是一名中职学校的计算机专业的教师，曾经带领学生也参加了一些计算机类型的职业技能比赛，在一些比赛中也获得了比较好的成绩，同时，也对比赛有着自己的感悟。
1 职业技能大赛促进“以职业能力为本位”的专业课程体系的构建
随着新课程改革的不断推进，中职学校也开始根据大纲内容对教学方式和专业课程设置进行一定的改革，而每年的职业技能大赛的开展也能为学校专业课程改革提供一些方向，所获得的成果非常好。例如，现在在专业课程体系的建设上，也开始把实践同理论相结合，这也符合职业教育中以实践为主，然后把课程向着职业领域方向发展，构建成一定的课程体系内容。既然形成了一个体系，就需要把原来的已经分散的各个科目按照一定的联系结合起来，然后加上实践等环节内容，这样才能完成一个系列项目的设定，让知识点更加连贯，形成无缝连接。以中职计算机在竞赛过程中为例，有一年所竞赛的题目就是把office办公软件的應用、网络安装维护、网线制作等各种技能联系起来，这些知识点看似没有关系，但是，里面有很多内容都是相互融合在一块的，这也是对学生灵活性的考验。同时，在进行竞赛的过程中，不仅仅是考验个人能力的时候，还要考虑到整个团队的协作能力，因为，一个选手不可能面面俱到把所有知识点都能很好地掌握，但是，团队中的人可以取长补短，利用大家的长处把自己最熟练的知识点在理论和实践的环节都能形成一个统一的整体，这就是团队的力量，才能在竞赛的要求之下最大程度完成任务。整个团队的工作也是课程体系设计的要求，培养学生的团队协作能力。
2 职业技能大赛引领专业教学模式和教学方法改革
2.1 调整教学计划，增补教学内容
有的职业学校在专业课程设计上可能存在着几年都不曾变化的情况，从长远来说是没有办法跟着社会的变化而变化，而从近的方向来说，也都达不到应对竞赛的要求。很多学校为了能在竞赛时取得好成绩，就在临近比赛的时候，在所有学生中选择几个专业成绩非常优异的学生，然后让专业课教师对他们进行重点培养，但这也是短时间的记忆，即使现在记忆的比较清晰，但是，学生忘记的也比较快，达不到帮助学生的目的。所以，职业学校应该设置相关的课程，让所有学生都能参与到学习中，潜移默化的学习，在临近比赛中就可以让学生展示出他们平时学到的真实水平。我们学校在专业设计上有“二维动画Flash”和“三维动画3D”技术，而随着科学技术的不断变化，在比赛中很多涉及到的就是更新的内容，这就是靠学生平时的积累得来的，而二维动画和三维动画也是动画片制作的最基础内容，必须要有扎实的基础才能更好的完成动画片的制作。所以，传统的教学模式已经没有办法满足学生的学习需求，这就需要更改“三维动画3D”的课程设计和教学内容。我们学院在计算机专业上根据以往的竞赛经验，已经在很多学科内容上进行改动和精简，并且随着时代的要求增加了很多新兴课程，这为以后学生步入社会也有帮助。学生学会了扎实的技术，学校也可以在竞赛中获得好的成绩，是一举两得的。
2.2 提升师资队伍的建设，提高辅导老师自身水平
学生学习状况如何离不开优秀教师的有效指导，所以，学校一定要加大对优秀教师的引进力度，同时，应该对教师进行培训，为学校打造出一支专业素质、道德品质都比较高的“双优型”教师团队。笔者所在的学校就在师资培训上加大力度，很多专业课的教师都有机会进行专业技能的培训，根据社会的需求进行技能的提高，并且每学期学校都会组织教师进行技能大比拼，通过比拼了解教师知识结构的不足之处，以后会加大力度进行培训。为了能够更好地检验教师的学习成果，作为教师也应该制定好学习计划，最好是能够同学生一块学习和进步，这样的学习给学生也起到一定的模范作用，让学生也可以跟着教师一块学习、进步，很多实践教师可以亲自示范，也能提高教师的水平。
3 提高学生学习的积极性，培养学生的综合能力
技能竞赛不仅仅是能够让学生参与到比赛中来获得名次，最主要的就是通过比赛看到不足之处，同时还能找到正确开展学习的方式，学校应该为学生打造一个“学习、实践、技能竞赛”为一体的教学方式，把理论知识同实践相结合起来为学生进行教学，这样为以后的竞赛打下基础。学校还应该摆正技术大赛的态度，不能只有在賽前进行准备，应该把比赛当成是常态的教学方式，让学生随时能进行竞赛准备。对于一些想要获得更大提升的同学，教师也可以开展“学习兴趣小组”，进行一些拓展的知识学习，使学生全面协调的发展，同时还能激发学生的学习积极性和创造性。
大赛考验的不是学生一个阶段的知识学习情况，而是综合实力的比拼，同时还有临场发挥能力，考验学生的基本素质如何以及整个团队的协作能力等等，这是团队的竞争，这就需要学生在丰富自身的同时还应该锻炼沟通能力和应变能力，把自己置身于整个团队之中，在技能比拼的舞台之上更好的把自己的团队实力展现出来，提高综合职业素养，这也是以后步入社会时，岗位职能的需求。
3.1 拉动人才培养目标的改革，指明专业设置的方向
职业教育同普通高等教育的人才培养目标不同，根据教育部颁发的标准可以看出，在对职业教育中各专业学生的教育时，需要从两个层次目标入手，那就是把学生培养成中级工和高级工。根据学校不同培养的方向也不同，本人所在的学校主要是培养中级工为主，下面以计算机的中级维修工举例说明：中级工主要是能够对计算机的操作得心应手，并且，还能简单操作文字处理、图片处理等基础内容，最重要的是能够判断计算机设备出现的各种问题，能对问题进行及时的维修和做正常维护工作的专业技术人才。而学校这种单纯的培养计算机中级维修工的方式在技能比赛中没有什么优势可言，因为技能大赛主要考验的是学生在掌握自身技能的基础之上对知识点的灵活运用和知识面的拓展，让学生把学到的知识点结合起来，并且在团队中精诚合作，这样才能获得更好的成绩。我院计算机维修工的专业已经从中级工上升到对高级工的培养，不仅是在计算机专业，在多媒体制作、广告制作、电子商务等专业上也同样以培养高级工人为主，所以，技能大赛帮助院校进行对人才培养的升级，对专业设置进行了优化的配置。
4 结语
总之，职业技能大赛不仅是对学生的检验，同时，也为学校的发展指明方向。学校应该以职业技能大赛为立足点，加强对学生的职业技能锻炼，不断培养学生的实践能力，同时，也可以通过对教学方式的改革，提高学生的整体技能水平。
参考文献
[1] 锐捷网络.网络互联与实现[M].北京：希望电子出版社，2016.
[2] 毕燕萍.解放思想，重视技能大赛的导向作用[J].广东教育：教研版，2008（11）：22.