摘要：当今信息技术快速发展，人们的生活节奏也越来越快，教育也变得快节奏起来。在现代教育当中，新媒体技术为教育提供了一个快捷通道，使教育效率有效提升。如今教育形式百花齐放，怎样把新媒体合理应用在高职语文教育当中，尽可能地发挥其价值，是目前我们所要关注的问题。
　　关键词：新媒体技术;语文教学;作用
　　在互联网技术迅速发展的环境下，衍生了一种可以依靠于网络经济与传媒产业的“新媒体技术”，这种技术又可以称之为“网络媒体技术”。它的实质是将传统的媒体传播方式与当今互联网技术相结合。传统的媒体传播技术方式普遍是以收音机、报纸、广播为载体，在信息化的今天，这种方式相对而言具有很大的局限性，这种情况下“新媒体技术”将网络科学技术与之结合，改善了传媒的效率，并且能以更优质的手段传递各种具有意义的媒化信息，丰富了人们的精神生活。
　　不同于过去的主要以硬件为载体的传播方式，如今新媒体技术可以做到利用互联网、卫星、无线通信等传播途径，将信息以全球化的方式，向每一位携有手机、电脑等终端的受众群体提供音频、视频、语音等数据服务，使得每一位受众个体能够迅速接收到所传播的信息。
　　如今社会的生活节奏加快，人们不论身处何地，不论什么时间段，在不经意间便能获取最新的信息，这些信息某种程度上方便了人们的日常生活，这正是“新媒体技术”在这个数字时代的象征意义，它具有先天性的技术优势，并能无排斥地与商业、教育、医学等有关机构相结合，对当今社会发展起到了重大的推动作用。
　　（一）信息量大，内容丰富
　　传统媒体以报纸、广播的方式向普遍大众传播信息，这必然导致传播的信息种类单一，内容相对狭隘。新媒体技术作为数字化网络时代發展的产物，它可以智能地将受众人群进行所需要的信息分类，将信息以各种职业领域或地区领域进行划分，再将之分配到每一个受众人群的信息接受终端，甚至可以根据个人的需求来指定所要传播的内容，提供大众所需的个性化服务。
　　（二）具有多样化的特征
　　新媒体技术可以将人们接受信息的终端尽可能地发挥作用，它并没有传统媒体技术接受方式的局限性。只要人手有一部手机，便可以通过手机上的音频、文字、视频来了解信息内容。
　　并且由于手机电脑的便利，它可以使人们将信息大量存储起来，以便日后需要，它还具有易检索的特点，方便人们去查找所需要的内容。
　　在新媒体技术的普及下，教学的方式便可以从单独的照本宣科衍生为以图片、文字、动画等直观的方式将知识内容表达出来，并且以多种方式的信息灌输使受教育群体更容易接受，也更乐意接受所要学的内容。
　　相对于以前的教学方式，新媒体技术的应用丰富了语文课堂的教学内容，使得教学的空间得到了拓展，并有效提高学生在课堂中的注意力，使学生对事物的感知能力得到了有效培养。
　　一方面，一些教师无法适应新媒体技术的教学方式，硬套教学内容使得教学方式过于死板。一堂课是否成功取决于学生学习知识效率的高低，语文课更是如此。但是在新媒体技术的教学方式中，教师反而会有些“束手束脚”，因为他们并不完全熟悉这一新教学方式，导致教学过程容易脱节，教学设计缺乏主观性。
　　另一方面，新媒体技术下语文教师各方面综合素质能力有待提升。新媒体技术逐渐替代传统的教学方式，这就要求现在教师不光要具有丰富的教学经验，还要学会利用新媒体技术来制作语文教学课件，学会充分利用教室里的媒体设备进行教学。但一些教师对新媒体技术设备的操控能力有待提高，不能很好地使其与教学知识相结合。
　　其一，教师要充分发挥新媒体技术优势，做到设备与技术相结合，使教学内容丰富充实，为了使学生更轻松、更容易掌握知识点，教师在教学过程中要利用新媒体技术与教学内容结合，从而实现高效的课堂教学。
　　其二，应定期对教师进行专业培训，打造高素质教师队伍。为了更好地实施新媒体技术教学理念，学校应当发展教师培训班，进行针对性培训。
　　从新媒体技术的发展程度而言，它对语文的教学有着重要的意义，它能以图片、文字、视频等方式，激发和调动学生学习知识的积极性，有效提高教学质量和水平。