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在常规的体育教学中，考试这个过程往往是由教师通过客观的测量工具或主观印象给予评分，这种方法在客观评价占分较大的情况下是可行的，而我校武术选项课的考试内容结构有其特殊性。在满分100分内，技评分占70％，理论考试成工具测的素质分占20％，平时表现评价占10％。如果按照常规的评分方法则有80％由教师一人给予主观评价，而其中50％的套路评分仅由教师一人独立完成，往往会出现这样那样的偏差：第一，错误动作的漏判、错判。学生在快速演练一套动作过程中，教师在同～位置不采用任何工具不可能完全了解到三维空间，学生在做动作过