【摘 要】
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为提高教学质量,各大高校兴起了各种混合式教学改革活动,引发了相应的教学质量评价的研究。通过对多个高校基于MOOC/SPOC的混合式教学实践活动的分析及本校教改实践活动的总结,结合相关混合式教学的影响因素的理论研究,给出了一个混合式教学的质量评价体系。该评价体系从教学准备、教学实施和教学评价三个步骤出发,列出了17个详细的评价指标,并讨论了进行这种混合式教学应重点关注的问题。
【基金项目】
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“陕西高等教育教学改革研究项目”（项目编号：17BZ024）的研究成果；
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为提高教学质量,各大高校兴起了各种混合式教学改革活动,引发了相应的教学质量评价的研究。通过对多个高校基于MOOC/SPOC的混合式教学实践活动的分析及本校教改实践活动的总结,结合相关混合式教学的影响因素的理论研究,给出了一个混合式教学的质量评价体系。该评价体系从教学准备、教学实施和教学评价三个步骤出发,列出了17个详细的评价指标,并讨论了进行这种混合式教学应重点关注的问题。
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