【摘 要】
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主题实践课程为综合实践活动课程的主题化开发。综合实践活动课程是国家义务教育方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部分,倡导从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题并确定活动主题,设计课程目标、课程内容和课程实施过程,引导学生以探究、服务、制作、体验等方式,发展核心素养,提高综合素质。南宁市青秀区滨湖学区(以下简称滨湖学区)成立以后,为了彰显学区课程特色,在抓好国家课程教学研究、促进各成员学校(校区)学业质量优质均衡的同时,决定集中学区优质的校本课程资源,将学区主题
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主题实践课程为综合实践活动课程的主题化开发。综合实践活动课程是国家义务教育方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部分,倡导从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题并确定活动主题,设计课程目标、课程内容和课程实施过程,引导学生以探究、服务、制作、体验等方式,发展核心素养,提高综合素质。南宁市青秀区滨湖学区(以下简称滨湖学区)成立以后,为了彰显学区课程特色,在抓好国家课程教学研究、促进各成员学校(校区)学业质量优质均衡的同时,决定集中学区优质的校本课程资源,将学区主题
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以“走进自旋电子世界”课程为例,探讨了如何在大学新生研讨课中有效地帮助学生触碰科技前沿。该课程围绕后摩尔时代集成电路前沿技术自旋电子学,从前沿技术进展和国家重大需求出发,结合我国当前集成电路产业的发展情况和诺奖大师的求学、治学经历,在学生近距离体验研究创新的同时融入思政教育,使学生初步理解科学研究方法与探索精神,为今后的研究型学习做好充足的准备。
八年筑梦从教路，风雨兼程写春秋。回想八年前第一次走上讲台的那一刻，面对几十双渴望知识的眼睛，一时之间我又激动又紧张……那时的我，有激情、有闯劲，却不知如何设定课堂教学目标和教学重难点，连怎样备课、写教案都是一片懵懂，更不要说什么有效的教学方法、教学手段和教学技巧了。磕磕绊绊地一路走来，在摸索中实践、改进、积累，再一次次勇敢地实践探索，在学校领导和同事们的热心帮助下，我成长了许多，积累了一些宝贵的教
《成就完美孩子的30节亲子课》一书设计了“培养会思考的孩子”一课，其目的是培养孩子对问题进行理性分析并做出决策的能力。如果没有适当的方法和工具，要想达成这一目标难度相当大。还好，该书为我们提供了一个简单好用的工具，学会使用这一工具，我们就能对学生进行有效的心理训练。这个工具是一个表格： 使用这一工具，教师需要设定一个有研究意义的问题，让各学习小组讨论，分析出“有利的方面”和“不利的方面”，完成上
针对大数据和人工智能时代高校“人工智能+X”复合型创新人才科研创新能力培养模式相关研究较少的现状,分析“人工智能+X”复合型创新人才科研创新能力培养所面临的主要挑战,提出面向“人工智能+X”复合型创新人才的科研创新能力培养方案。
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