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摘 要 本文主要介绍了电子商务人才培养的时代背景，同时对电子商务人才的供求现状进行了详细分析，在此基础上，重点研究了高校电子商务教学改革的具体措施，以期改善我国高校电子商务教学改革进程的推进，为社会培养并输送大量的专业型、复合型电子商务人才。
关键词 电商人才 供求错位 教学改革
中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.12.019
Abstract The article mainly introduces the background of the age of electronic commerce talent training， at the same time about the present situation of electronic commerce talent supply and demand are analyzed in detail， on this basis， the research is mainly focused on the electronic commerce teaching reform measures， in order to improve our country electronic commerce with the advancement of teaching reform in colleges and universities， training for the society and conveying a lot of professional， e-commerce talents.
Keywords electric merchants； Mismatch of supply and demand； teaching reform
0 前言
全球經济一体化时代的到来，使得行业市场竞争日益激烈，尤其是电子商务这一新兴行业。随着我国电子商务行业的不断发展，电子商务行业的人才缺口也在不断增大，但我国各个高校在电子商务人才培养方面，已经和新时代经济社会的实际需求严重脱节，即出现了人才供求错位的现状，这一现状对我国电子商务行业的发展极为不利。鉴于此，对电子商务人才供求错位环境下的电子商务教学改革进行研究，有着十分重要的现实意义。
1 电子商务人才培养的时代背景
随着全球一体化进程的不断加快，以及互联网技术的普及，我国已经逐步跨入了知识即经济的大数据时代。由于商贸流通行业的发展，为我国电子商务行业的发展提供了巨大契机，现如今电子商务大有成为我国商务行业主流的势头，社会上电子商务行业人才需求也在不断增加。[1]此时，在电子商务人才市场上一种突出性矛盾逐渐呈现出来，即电子商务人才的供求错位，这一现状极大地限制了我国电子商务行业的进一步发展。因此，作为人才主要培养基地，各个高校必须根据市场的实际需求，着手开展电子商务教学的改革，以期培养出社会需要的专业型电子商务人才，促进我国电子商务行业的进一步发展。
2 电子商务人才的供求现状
2.1 复合型人才的缺口日益增大
经济的不断发展，使我国的信息化程度不断增加，再加上互联网技术的应用与普及，目前我国电子商务行业的发展极为迅速，在互联网技术的支持下，各种电子商务平台如雨后春笋般不断的增加，且正在以极快的速度在全国范围内普及。[2]现如今，各种电子商务平台均根据其自身的发展特点迅速扩展，且电子商务行业生态系统也逐渐趋于完善。从某种角度上看，电子商务的发展与创新，将我国现阶段商务领域的实际发展情况真实反映出来。在当下这种市场经济环境的冲击下，许多电子商务企业、物流企业以及商贸企业，对电子商务专业型、应用型、复合型人才的需求越来越大，同时企业对人才业务能力范围的要求也在不断提高。这种现状下，作为我国人才的主要培养基地，各个高校必须对原有的电子商务教学进行必要改革，以期更好地适应新时代、新背景下电子商务领域的人才需求。
2.2 电子商务人才的社会需求不断增加
在我国政策允许高等院校开设电子商务专业之后，我国先后有100多所高校开办了电子商务这一专业，为社会培养并输送了多批电子商务专业人才。但是，就目前的实际情况来看，在我国电子商务领域飞速发展，电子商务人才缺口急剧增加的环境下，人才供求的态势却极度不平衡，确切地说，即经高校培养出来的电子商务人才，无法满足社会上电子商务人才需求。现阶段，人才质量较低以及人才数量的不足，已经成为限制我国电子商务行业发展的主要因素。电子商务人才供求错位这一现象，准确地反映出了目前我国高校电子商务教学存在的不足之处。[3]究其原因，主要在于高校的电子商务人才培养目标、方式与体系存在比较明显的缺陷，导致人才培养的实际效果与社会对其职业技能水平的要求之间，存在着很大差距。总而言之，目前我国高校在电子商务教学方面的缺陷，如教学设备的落后、运行资金的不足等，均是致使我国电子商务人才市场出现供求错位现象的主要影响因素。
3 高校电子商务教学改革的具体措施
3.1 明确教学定位
高校进行教学改革，必须要通过改变教学理念，明确教学定位，为电子商务课程教学的开展打下坚实基础。只有确保教学定位的清晰化、教学方法的科学化、教学目标的合理化，才能在真正意义上推动电子商务教学改革进程，使教师的教学活动更加具有针对性，同时激发学生学习的自主性。具体来说，高校电子商务教学改革的内容应该包括以下几方面：人才培养目标的明确、学生学习目标的明确、教师活动目标的明确、整个课程体系结构及其具体内容的明确。
3.2 采取研究性教学法
由于电子商务课程教学自身的特殊性与专业性，研究性教学法对其是十分适用的。研究性教学方法实际上即一种将教学过程作为主体，将教学问题作为载体，且在课程教学时，建立起一种类似于科学研究的课堂探讨教学情境。为了实现这一改革目标，在实际的教学过程中，教师可以创设出理论与实践相结合的案例分析教学模式。 3.3 建立起三创实践教学
为了更好地实现电子商务教学改革这一目标，必须要加强学校与企业之间的合作，为三创实践教学的实现打下坚实基础。具体来说，即要在学校与企业两者之间建立起密切的合作交流制度，为学生的学习创造良好的实训环境，且学校合作的主要对象应该以中小型电商企业为主。与此同时，學校还可以通过“三创实践教学”平台的构建，来重点强化学生的实际动手能力。本文提到的“三创”即指创业、创新与创意，在此阶段的教学目标，在于最大程度地激发学生的创新思维，同时对校园内的实践教学基地加以完善，如电商模拟平台实验室等，且要在教师的鼓励下，引导学生完成学期规划。
3.4 采用理念与实践相结合的教学方法
理论与实践相结合的教学方式一直是教学行业所推崇的，电子商务教学也不例外。因此，在其教学改革的过程中，必须以实践教学为主，以理论教学为辅，建立起新型的案例实践教学分析的方法。[4]具体来说，在课堂教学过程中，教师可以根据当下时代电子商务人才市场的实际情况，以及教材的教学目标，选择一些针对性较强且比较典型的电子商务实际案例进行分析教学。利用对实际案例的讲解，引导学生主动进行信息的搜集、分析及处理，使其切身体会到实践生产的重要性，从而更好地了解社会需求，掌握学习方法。在此过程中，教师还要不断地培养学生提出问题、分析问题以及处理问题的能力，使其更好地适应社会及行业发展需求。
3.5 积极利用互联网增强学生自主求知能力
随着互联网的普及，以及各种信息技术的发展，我国已经全面步入大数据时代。这种时代背景下，极大地扩充了原有的教育资源，同时也提高了教育资源的共享程度，对教学内容进行了极大的优化与改进。同时，利用互联网还能够显著增强学生的主观能动性以及学习的积极性，且极大地改善了我国电子商务教学资源分布不均以及教学资源不充足的现状。[5]因此，为了推动电子商务教学改革进程，必须将大数据时代的优势充分利用起来，尽可能挖掘出一切可利用的教学资源，进而培养并增强学生自主学习以及自我认知的能力，不断提高学生的实践能力、理论知识水平、专业技能水平以及社会活动能力等。
4 结论
总而言之，在这个知识即经济的时代背景下，市场竞争也逐渐演变成了人才的竞争。高校作为我国人才的主要培养基地，在目前电商人才供求错位的环境下，必须采取有效措施，积极开展教学改革，力求为国家、企业培养并输送更多的专业型人才，并针对社会人才需求的实际缺口，针对性地对人才教育培养目标加以调整，以期改善现阶段我国电子商务人才供求错位的现状。
参考文献
[1] 陈翠翠.高职院校电子商务实训课程教学改革探讨[J].中国市场，2016.45：176-177.
[2] 彭滔.以DIV+CSS为基础的三步法制作网页——论高职电子商务网页设计课程教改[J].农业网络信息，2016.11：124-126.
[3] 罗娟.微课在电子商务教学中的应用研究[J].商，2015.8：243.
[4] 王小娟.关于《电子商务》课程教学与人才培养模式的改革与创新实践研究[J].甘肃科技纵横，2015.7：95-97.
[5] 张欢.抚反思之箭不断瞄射课改之靶——浅议中职电子商务专业教学观念更新[J].职业，2014.24：92-93.
关键词 电商人才 供求错位 教学改革
中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.12.019
Abstract The article mainly introduces the background of the age of electronic commerce talent training， at the same time about the present situation of electronic commerce talent supply and demand are analyzed in detail， on this basis， the research is mainly focused on the electronic commerce teaching reform measures， in order to improve our country electronic commerce with the advancement of teaching reform in colleges and universities， training for the society and conveying a lot of professional， e-commerce talents.
Keywords electric merchants； Mismatch of supply and demand； teaching reform
0 前言
全球經济一体化时代的到来，使得行业市场竞争日益激烈，尤其是电子商务这一新兴行业。随着我国电子商务行业的不断发展，电子商务行业的人才缺口也在不断增大，但我国各个高校在电子商务人才培养方面，已经和新时代经济社会的实际需求严重脱节，即出现了人才供求错位的现状，这一现状对我国电子商务行业的发展极为不利。鉴于此，对电子商务人才供求错位环境下的电子商务教学改革进行研究，有着十分重要的现实意义。
1 电子商务人才培养的时代背景
随着全球一体化进程的不断加快，以及互联网技术的普及，我国已经逐步跨入了知识即经济的大数据时代。由于商贸流通行业的发展，为我国电子商务行业的发展提供了巨大契机，现如今电子商务大有成为我国商务行业主流的势头，社会上电子商务行业人才需求也在不断增加。[1]此时，在电子商务人才市场上一种突出性矛盾逐渐呈现出来，即电子商务人才的供求错位，这一现状极大地限制了我国电子商务行业的进一步发展。因此，作为人才主要培养基地，各个高校必须根据市场的实际需求，着手开展电子商务教学的改革，以期培养出社会需要的专业型电子商务人才，促进我国电子商务行业的进一步发展。
2 电子商务人才的供求现状
2.1 复合型人才的缺口日益增大
经济的不断发展，使我国的信息化程度不断增加，再加上互联网技术的应用与普及，目前我国电子商务行业的发展极为迅速，在互联网技术的支持下，各种电子商务平台如雨后春笋般不断的增加，且正在以极快的速度在全国范围内普及。[2]现如今，各种电子商务平台均根据其自身的发展特点迅速扩展，且电子商务行业生态系统也逐渐趋于完善。从某种角度上看，电子商务的发展与创新，将我国现阶段商务领域的实际发展情况真实反映出来。在当下这种市场经济环境的冲击下，许多电子商务企业、物流企业以及商贸企业，对电子商务专业型、应用型、复合型人才的需求越来越大，同时企业对人才业务能力范围的要求也在不断提高。这种现状下，作为我国人才的主要培养基地，各个高校必须对原有的电子商务教学进行必要改革，以期更好地适应新时代、新背景下电子商务领域的人才需求。
2.2 电子商务人才的社会需求不断增加
在我国政策允许高等院校开设电子商务专业之后，我国先后有100多所高校开办了电子商务这一专业，为社会培养并输送了多批电子商务专业人才。但是，就目前的实际情况来看，在我国电子商务领域飞速发展，电子商务人才缺口急剧增加的环境下，人才供求的态势却极度不平衡，确切地说，即经高校培养出来的电子商务人才，无法满足社会上电子商务人才需求。现阶段，人才质量较低以及人才数量的不足，已经成为限制我国电子商务行业发展的主要因素。电子商务人才供求错位这一现象，准确地反映出了目前我国高校电子商务教学存在的不足之处。[3]究其原因，主要在于高校的电子商务人才培养目标、方式与体系存在比较明显的缺陷，导致人才培养的实际效果与社会对其职业技能水平的要求之间，存在着很大差距。总而言之，目前我国高校在电子商务教学方面的缺陷，如教学设备的落后、运行资金的不足等，均是致使我国电子商务人才市场出现供求错位现象的主要影响因素。
3 高校电子商务教学改革的具体措施
3.1 明确教学定位
高校进行教学改革，必须要通过改变教学理念，明确教学定位，为电子商务课程教学的开展打下坚实基础。只有确保教学定位的清晰化、教学方法的科学化、教学目标的合理化，才能在真正意义上推动电子商务教学改革进程，使教师的教学活动更加具有针对性，同时激发学生学习的自主性。具体来说，高校电子商务教学改革的内容应该包括以下几方面：人才培养目标的明确、学生学习目标的明确、教师活动目标的明确、整个课程体系结构及其具体内容的明确。
3.2 采取研究性教学法
由于电子商务课程教学自身的特殊性与专业性，研究性教学法对其是十分适用的。研究性教学方法实际上即一种将教学过程作为主体，将教学问题作为载体，且在课程教学时，建立起一种类似于科学研究的课堂探讨教学情境。为了实现这一改革目标，在实际的教学过程中，教师可以创设出理论与实践相结合的案例分析教学模式。 3.3 建立起三创实践教学
为了更好地实现电子商务教学改革这一目标，必须要加强学校与企业之间的合作，为三创实践教学的实现打下坚实基础。具体来说，即要在学校与企业两者之间建立起密切的合作交流制度，为学生的学习创造良好的实训环境，且学校合作的主要对象应该以中小型电商企业为主。与此同时，學校还可以通过“三创实践教学”平台的构建，来重点强化学生的实际动手能力。本文提到的“三创”即指创业、创新与创意，在此阶段的教学目标，在于最大程度地激发学生的创新思维，同时对校园内的实践教学基地加以完善，如电商模拟平台实验室等，且要在教师的鼓励下，引导学生完成学期规划。
3.4 采用理念与实践相结合的教学方法
理论与实践相结合的教学方式一直是教学行业所推崇的，电子商务教学也不例外。因此，在其教学改革的过程中，必须以实践教学为主，以理论教学为辅，建立起新型的案例实践教学分析的方法。[4]具体来说，在课堂教学过程中，教师可以根据当下时代电子商务人才市场的实际情况，以及教材的教学目标，选择一些针对性较强且比较典型的电子商务实际案例进行分析教学。利用对实际案例的讲解，引导学生主动进行信息的搜集、分析及处理，使其切身体会到实践生产的重要性，从而更好地了解社会需求，掌握学习方法。在此过程中，教师还要不断地培养学生提出问题、分析问题以及处理问题的能力，使其更好地适应社会及行业发展需求。
3.5 积极利用互联网增强学生自主求知能力
随着互联网的普及，以及各种信息技术的发展，我国已经全面步入大数据时代。这种时代背景下，极大地扩充了原有的教育资源，同时也提高了教育资源的共享程度，对教学内容进行了极大的优化与改进。同时，利用互联网还能够显著增强学生的主观能动性以及学习的积极性，且极大地改善了我国电子商务教学资源分布不均以及教学资源不充足的现状。[5]因此，为了推动电子商务教学改革进程，必须将大数据时代的优势充分利用起来，尽可能挖掘出一切可利用的教学资源，进而培养并增强学生自主学习以及自我认知的能力，不断提高学生的实践能力、理论知识水平、专业技能水平以及社会活动能力等。
4 结论
总而言之，在这个知识即经济的时代背景下，市场竞争也逐渐演变成了人才的竞争。高校作为我国人才的主要培养基地，在目前电商人才供求错位的环境下，必须采取有效措施，积极开展教学改革，力求为国家、企业培养并输送更多的专业型人才，并针对社会人才需求的实际缺口，针对性地对人才教育培养目标加以调整，以期改善现阶段我国电子商务人才供求错位的现状。
参考文献
[1] 陈翠翠.高职院校电子商务实训课程教学改革探讨[J].中国市场，2016.45：176-177.
[2] 彭滔.以DIV+CSS为基础的三步法制作网页——论高职电子商务网页设计课程教改[J].农业网络信息，2016.11：124-126.
[3] 罗娟.微课在电子商务教学中的应用研究[J].商，2015.8：243.
[4] 王小娟.关于《电子商务》课程教学与人才培养模式的改革与创新实践研究[J].甘肃科技纵横，2015.7：95-97.
[5] 张欢.抚反思之箭不断瞄射课改之靶——浅议中职电子商务专业教学观念更新[J].职业，2014.24：92-93.