一、严把“时间关”是前提
　　为使会计人员通过学习，其素质和会计工作水平能真正得到提高，前提是必须给以充裕的时间保证。根据《会计人员继续教育暂行规定》，会计人员继续教育分为培训和自学两种形式，中级和高级职称的会计人员每年必须保证6 8小时，其中培训20小时；初级职称的会计人员每年必须保证72小时，其中培训24小时。由于会计人员继续教育涉及面广、内容多，这一时间规定是最起码的要求。开展继续教育应保证这一最低的时间要求，单位根据实际需要，还可相应增加集中学习的时间要求，不能因为工作忙或节省支出而缩短培训时间，这样会“欲速而不达”，收不到培训的效果。
　　二、严把“教师关”是关键
　　教师讲课质量的好坏直接影响学员听课兴趣的高低和收效的大小。有些地方在搞培训时，只注重形式，对教学质量漠不关心。只要收了钱，随便请个教师授课，就算完成了培训任务。由于教师水平不够高，致使讲课质量得不到保证，讲课抓不住重点，题外话却讲得不少，造成教师在台上大讲，学员在台下小讲或思想开小差，有时半天课讲下来，听课人员已所剩无几。因此，要求授课教师不但要具备渊博的业务理论知识，还要具备丰富的实际操作经验与讲解能力：在授课时要理论与实际结合，要针对实际工作中容易出现的问题进行具体阐述。这样才能使听课人久听不厌，达到培训目的。
　　三、严把“教材关”是基础
　　 有些地方在搞培训时，不讲究内容，随便找些，会计基础知识进行讲授。因这些最基本的东西一般会计人员都懂，就缺乏吸引力，也影响了培训质量。对会计人员进行继续教育要实实在在地提高会计人员素质，必须选好培训教材。根据《暂行规定》，继续教育培训的主要内容包括会计理论与实务、财务会计法规制度、会计职业道德规范等。培训要依据各个时期的特点，选择针对性、适用性强的内容。就目前而言，新制度出台不少，如《企业会计制度》、《金融企业会计制度》等，就应针对这些制度进行重点培训，使会计人员学习后业务水平能真正有所提高。
　　四、严把“考试关”是保证
　　考试是检验学习效果的重要手段，对学习也能起到一定的促进作用。如果只培训不考试，很难保证听课人员的学习质量。实行考试制度，严把考试关，并将其成绩与《会计证》年检相结合。一方面，可以检验学习效果；另一方面也起到约束听课会计人员行为的作用，促使其静下心来认真听课、学习，这就会相应提高培训质量。
　　 五、推广“远程教育”是发展方向
　　
　　远程教育是指运用广播、电视、计算机等为教育手段，辅以文字音像教材光盘等信息载体，异地完成现代化教育活动的一种教育模式。从目前的实际看，院校继续教育存在着办学周期长、承训能力有限、财务人员脱离岗位难等诸多因素的限制，财会人员利用业余时间自学存在着学习难度大、知识，不系统等缺点。相比之下，远程教育由于具有开放性、共享性、即时性、交互性、高效性、先进性等特点，可以弥补院校继续教育的缺点和不足，特别是随着现代教育技术的发展和完善，远程教育必然成为继续教育的发展方向。