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建构主义学习理论，强调个体认识的能动作用，即认识并非是人脑对客观世界的直接简单反映，而是以自己原有知识为基础，通过指向事物的活动在各主体相互作用中建构而成的。也就是说，学习者必须亲自且主动进行知识的建构才能获得真正意义上的知识，否则不能。这一理论对公安院校痕迹检验课教学的改革，尤其是对当前形势下培养创新型公安人才所必须的创新性教学改革极具启发意义。