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文探讨了教学设计中教师应具备的几种意识.《数学课程标准》中提出数学课程目标分四个部分:知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度.它从根本上明确了数学教师在数学教学中不只是让学生获得必须的数学知识、技能,还应该启迪学生的思维,使他们在解决问题、情感与态度等方面得到全面的发展.这些对数学教师的思想观念和教学实践提出了挑战,对教师的教学提出了更高的要求,要求数学教师把数学教学不仅视为一门科学,更视为一门艺术.