PBL教学法在急诊临床见习教学中的实践与改进

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目的:探讨急诊临床见习教学中PBL教学法的改进效果。方法:将第四军医大学临床医学专业见习学生随机分成三组,分别采用PBL教学法、改进的PBL教学法和传统教学法后对见习效果评估。结果:改进的PBL教学法在激发学习兴趣、提高与病人沟通能力、提高对临床工作感性认识和病例分析能力等方面优势明显。结论:PBL教学法作为一条新的教学思路,应怎样结合实际教学仍需继续总结和摸索。
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