民办与公办学校间教师流动的新制度主义分析

来源 :教师教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：zhoumi2008

【摘要】

：

民办与公办学校间教师流动本应具有教育学、管理学及社会学意义,但因我国民办学校教师身份认同危机而无法体现。本文从新制度主义视角,揭示了"资格身份化、政策频繁变、身份

【作者】

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王强

【出处】

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教师教育研究

【发表日期】

：

2015年02期

【关键词】

：

民办学校教师流动身份认同新制度主义

【基金项目】

：

教育部人文社科规划一般项目“教师流动机制选优与优化:基于利益相关者支持度与诉求的实证研究”(13YJA880080)阶段性成果;杭州师范大学勤慎研究项目成果

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民办与公办学校间教师流动本应具有教育学、管理学及社会学意义,但因我国民办学校教师身份认同危机而无法体现。本文从新制度主义视角,揭示了"资格身份化、政策频繁变、身份等级化"等市场机制下的身份流动"规矩"、及"一校两制、双重身份、退居二线"等政策机制下的身份流动"规矩";并对"规矩"背后的"试水"、"特权"及"等级"文化进行了深入剖析。最后,提出了民办学校教师身份认同感培养的两点建议。

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