情境教学法使小学语文教学妙趣横生

来源 :现代交际 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dalianwaiguoyu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着语文教学改革的推进,旧的教学方式已经不能满足国家对小学生语文学习效果的要求.小学语文教学中情景教学法的应用,可以很大程度地满足现在小学生语文学习的要求,增加小学语文学习的趣味性,使得大部分小学生对语文学习产生浓厚的兴趣.首先介绍情境教学法内涵,然后分析情景教学法在小学语文教学中的应用现状,并据此提出应用策略,以期提高小学语文教学效果.
其他文献
语文综合性学习的开展,是语文教学的重要组成部分。本文从以公德心为主题综合性学习活动的精品课建设说起,着重论述了语文综合性学习活动如何实现人文性与工具性的统一。 Th
在中国“一带一路”倡议的影响下,中俄交往日益密切,中国文化和中国汉字的魅力借助孔子学院在俄罗斯各地得到推广与发扬.以俄罗斯新西伯利亚国立技术大学孔子学院及其新库兹
本科旅游英语教学已经是旅游管理专业的一门重要的课程,而专业性和实践性是专门用途英语(ESP)的最基本特征,因此ESP教学理论和方法更适合于旅游英语的教学.在旅游英语教学中
摘要:随着时代的发展,在教育改革政府简政放权背景下,教育督导变得越来越重要,教育督导专业化需求日益凸显,督导改革进入新时代。但目前我国教育督导专业化实践中存在着很多问题,在机构设置、体制健全、人员选拔的培训及管理、实施流程及规范和方式方法上都存在着不足,需要我们重视并积极解决,多方面促进教育督导专业化发展,以便加速教育质量提升和我国教育的发展,有助于实现教育强国,科教兴国。  关键词:新时代 教育
摘要:通过三因素混合实验设计,检验元认知监测的呈现方式、样例特征和测试类型对类别学习及类别学习判断(简称CLJ)的影响。结果:相继呈现在多样性呈现条件下的新样例测试成绩显著高于集中呈现;相继组在多样性呈现条件下的CLJ显著高于重复性,集中组在重复性呈现条件下的CLJ显著高于多样性。结论:前瞻性和回溯性判断相继呈现的方式在多样性条件下促进类别学习效果;前瞻性和回溯性判断相继呈现方式提高了学习者多样性
针对传统阅读教学模式出现的弊端,以及当前初中生英语阅读学习现状,运用课堂应用法,把支架式教学模式运用到初中英语阅读教学中.教师为学生搭建文本支架、问题支架、文化支架
2020年春季新冠肺炎疫情暴发,为确保师生生命安全和身体健康,教育部下发通知,要求2020年春季延期开学.学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动.各培训机构也按要求
教师是教育的主力军和主导因素.目前,各高校如何落实好思想政治教育学科立德树人的根本任务及如何更好发挥该学科教师的教学艺术成为首要问题.对此,教师应及时作出相应的调整
数学课程不仅仅以教会学生数学知识为目标,更重要的是让学生掌握数学的基本思想方法.人教版小学数学教科书中单独设置“数学广角”单元,用以加强数学思想方法的学习,这些内容
类风湿性关节炎(Rheumatoid Arthritis,RA)是一种抗原驱动由CD4+CD28+Th1细胞介导的全身性自身免疫病。鉴于RA病人的滑膜炎症和关节破坏变形与免疫功能的改变密切相关,近年来