【摘 要】
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一是培养目标缺陷：认为职业教育是培养＂技术型技能型人才＂的,普通高等教育是培养＂学术型工程型人才＂的。这在当初是正确的,但是,现在情况发生了很大变化,后来发展起来的管理类、服
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一是培养目标缺陷：认为职业教育是培养＂技术型技能型人才＂的,普通高等教育是培养＂学术型工程型人才＂的。这在当初是正确的,但是,现在情况发生了很大变化,后来发展起来的管理类、服务类、事务类、设计类专业有了长足发展,接近专业数的一半。如果理论假设不能与时俱进,将这些专业人才也按照技术、技能型人才来培养,不但违背了管理、服务、事务和设计类人才的成长和培养规律,影响这些专业的人才培养质量,而且影响决策者和社会各界对职业教育人才培养的全面认识。
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