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摘要：随着我国教育事业的不断发展和进步，语文教学受到社会各界的广泛重视。在初中语文教学当中教师要充分的注重教学方式的科学性。由于在传统教学中，教师以自我作为教学中心，过于注重书本中的知识进行教学引导，无法积极的拓展语文教学内容，所以初中学生很容易对语文知识把握不够完善，不利于初中语文教学高效性发展。初中语文教师要利用生活的角度来进行教学引导，借助学生日常生活当中的事务来进行语文知识的融合，从而有效的提高学生的学习积极性，帮助学生更好的理解语文的知识点，提高语文教学的效率和质量。本文就以从生活角度进行初中语文创新教学进行分析和探究。旨在进一步促进初中语文进行创新教学，切实提高学生的语文学习兴趣与自主学习质量。
关键词：生活角度，初中语文，创新教学，教学策略
1.引导学生在阅读中，完善语文学习思维
语文教材是由众多的学者精心编著的，所以语文当中的教材也蕴含着丰富的教学内容以及语文内涵。教师应当引导学生掌握阅读技巧，培养学生的语文学习思维，使学生通过阅读对文章进行深层次的把握和体会。由于语文文章当中蕴含了丰富的情感内容以及人文知识，所以教师可以通过文章培养学生的语文学习思维，使学生在阅读过程中更好的体会文章思想情感以及作者的写作意图。
例如：教师在引导学生学习朱自清的《背影》这节课时，由于文章内容情感细腻，学生在初步阅读时难以抓住文章深层次的意义。所以，教师要引导学生进行复读，并且通过提出启发性的问题，使学生边阅读边进行思考。例如：教师可以提问学生：文中多次描写父亲的背影有何意义？作者描述了对父亲怎样的情感？教师还可以在语文教学中开展家校合作教学模式，引导学生家长融入到课堂教学中与学生一起学习朱自清所描写的父亲背影。并且引导父亲与学生进行课堂对话，引导学生在课堂中将文章内容与自己的父亲，对自己所做的一切有效的结合，使学生能够对父亲这一形象，进行深刻的思考，增强学生对于文章的把握能力。
2.通过语文教学活动，提高学生的思想感悟
初中生性格特點较为活泼，对于所有的活动都比较感兴趣。所以，初中语文教师要充分的借助语文教学活动拓展语文知识。教师在创设活动时要积极的将学生的生活状态与活动进行有效的对接，从而达到教学深入性的目的。
例如：教师可以有效应用现代科学技术进行语文生活化教学，学习《看云识天气》文章中有一个难点，便是文中说明云种类特征的文字，学生可能会存在混淆，难以明确体会。此时教师便可以应用多媒体播放云的图片，借助趣味生动的图片，学生能够了解到云的特征以及天气关系。学生能够感受到语文知识与我们的生活紧密相连，通过学习语文知识能够了解到生活知识，通过结合生活经验也能够深入探究语文内涵。应用多媒体技术也能够缩短师生之间的情感交流距离，将抽象的语文知识变得形象生动，提高学生的思想感悟。
例如：教师可以通过引导学生排练相声小品、阅读日、课堂辩论赛等活动来激发学生的学习积极性，使学生能够主动的参与到课堂活动当中，有效的提高学生的课堂参与热情。教师也要针对学生的活动来进行科学性的指点和引导，更好的完善课堂活动的科学性和高效性，使学生能够在活动当中进行有效的学习和提升。
3.借助学生生活实践，丰富语文教学内容
教师在初中语文教学中要培养学生的实践探究意识，使学生能够通过实践新的活动，亲身的体会书本当中的知识，才能够增强学生的学习印象。教师要丰富学生的认知能力，创新教学方式，结合文章内容进行生活化的实践引导，帮助学生更好的体会人文内涵提高学生的思想感悟，使学生能够学会感恩生活珍惜生活。语文教师在教学中可以将书信作为与学生生物交流的方式之一，与学生做好朋友了解学生在学习当中遇到的问题，根据学生所遇到的问题，进行有针对性的教学引导，充分的提高语文教学的科学性和高效性。教师运用书信的方式引导学生进行学习，也能够提高学生的写作能力，增强学生的语文学习兴趣，使学生养成正确的语文学习习惯，提高语文教学质量。
例如：教师引导学生学习《罗布泊消逝的仙湖》这一节课时，教师就可以利用学生日常生活当中较为常见的绿色环保问题，引导学生根据课文内容进行学习和探索。帮助学生利用分组的形式进行问题的思考，使学生搜集本市当中污染问题来进行举例和探索，有助于提高学生的科学环保理念，帮助学生在学习中加深对课文的学习印象，提高学生的综合素养。
教师还可以在教学中邀请本市环保组织，在校园中讲解环保的重要性，引导学生通过讲座，提高自身对环保的认识，增强自身的环保意识。教师也要积极的引导学生在环保讲座后，抒写自己的心得体会，从而增强学生的认知能力，完善学生的综合素养。
结束语
总而言之，教师从生活角度来进行语文知识的引导和教学，可以有效的提高学生的语文学习积极性，帮助学生深入的体会语文文章当中的重点内容，增强学生的理解能力，使学生得用新思维得到拓展和提升。教师也要以学生作为教学主体，培养学生正确的人生观、价值观和世界观，帮助学生在阅读当中进行思想和感悟，完善学生的学习思维，提高学生的综合素养。
参考文献
[1]吴丹.如何从生活角度进行初中语文教学拓展[J].东北师范大学学报，2016，2（05）.
[2]王文梅.浅析初中语文生活化教学存在的问题[J].现代农村科技，2017，08：63.
关键词：生活角度，初中语文，创新教学，教学策略
1.引导学生在阅读中，完善语文学习思维
语文教材是由众多的学者精心编著的，所以语文当中的教材也蕴含着丰富的教学内容以及语文内涵。教师应当引导学生掌握阅读技巧，培养学生的语文学习思维，使学生通过阅读对文章进行深层次的把握和体会。由于语文文章当中蕴含了丰富的情感内容以及人文知识，所以教师可以通过文章培养学生的语文学习思维，使学生在阅读过程中更好的体会文章思想情感以及作者的写作意图。
例如：教师在引导学生学习朱自清的《背影》这节课时，由于文章内容情感细腻，学生在初步阅读时难以抓住文章深层次的意义。所以，教师要引导学生进行复读，并且通过提出启发性的问题，使学生边阅读边进行思考。例如：教师可以提问学生：文中多次描写父亲的背影有何意义？作者描述了对父亲怎样的情感？教师还可以在语文教学中开展家校合作教学模式，引导学生家长融入到课堂教学中与学生一起学习朱自清所描写的父亲背影。并且引导父亲与学生进行课堂对话，引导学生在课堂中将文章内容与自己的父亲，对自己所做的一切有效的结合，使学生能够对父亲这一形象，进行深刻的思考，增强学生对于文章的把握能力。
2.通过语文教学活动，提高学生的思想感悟
初中生性格特點较为活泼，对于所有的活动都比较感兴趣。所以，初中语文教师要充分的借助语文教学活动拓展语文知识。教师在创设活动时要积极的将学生的生活状态与活动进行有效的对接，从而达到教学深入性的目的。
例如：教师可以有效应用现代科学技术进行语文生活化教学，学习《看云识天气》文章中有一个难点，便是文中说明云种类特征的文字，学生可能会存在混淆，难以明确体会。此时教师便可以应用多媒体播放云的图片，借助趣味生动的图片，学生能够了解到云的特征以及天气关系。学生能够感受到语文知识与我们的生活紧密相连，通过学习语文知识能够了解到生活知识，通过结合生活经验也能够深入探究语文内涵。应用多媒体技术也能够缩短师生之间的情感交流距离，将抽象的语文知识变得形象生动，提高学生的思想感悟。
例如：教师可以通过引导学生排练相声小品、阅读日、课堂辩论赛等活动来激发学生的学习积极性，使学生能够主动的参与到课堂活动当中，有效的提高学生的课堂参与热情。教师也要针对学生的活动来进行科学性的指点和引导，更好的完善课堂活动的科学性和高效性，使学生能够在活动当中进行有效的学习和提升。
3.借助学生生活实践，丰富语文教学内容
教师在初中语文教学中要培养学生的实践探究意识，使学生能够通过实践新的活动，亲身的体会书本当中的知识，才能够增强学生的学习印象。教师要丰富学生的认知能力，创新教学方式，结合文章内容进行生活化的实践引导，帮助学生更好的体会人文内涵提高学生的思想感悟，使学生能够学会感恩生活珍惜生活。语文教师在教学中可以将书信作为与学生生物交流的方式之一，与学生做好朋友了解学生在学习当中遇到的问题，根据学生所遇到的问题，进行有针对性的教学引导，充分的提高语文教学的科学性和高效性。教师运用书信的方式引导学生进行学习，也能够提高学生的写作能力，增强学生的语文学习兴趣，使学生养成正确的语文学习习惯，提高语文教学质量。
例如：教师引导学生学习《罗布泊消逝的仙湖》这一节课时，教师就可以利用学生日常生活当中较为常见的绿色环保问题，引导学生根据课文内容进行学习和探索。帮助学生利用分组的形式进行问题的思考，使学生搜集本市当中污染问题来进行举例和探索，有助于提高学生的科学环保理念，帮助学生在学习中加深对课文的学习印象，提高学生的综合素养。
教师还可以在教学中邀请本市环保组织，在校园中讲解环保的重要性，引导学生通过讲座，提高自身对环保的认识，增强自身的环保意识。教师也要积极的引导学生在环保讲座后，抒写自己的心得体会，从而增强学生的认知能力，完善学生的综合素养。
结束语
总而言之，教师从生活角度来进行语文知识的引导和教学，可以有效的提高学生的语文学习积极性，帮助学生深入的体会语文文章当中的重点内容，增强学生的理解能力，使学生得用新思维得到拓展和提升。教师也要以学生作为教学主体，培养学生正确的人生观、价值观和世界观，帮助学生在阅读当中进行思想和感悟，完善学生的学习思维，提高学生的综合素养。
参考文献
[1]吴丹.如何从生活角度进行初中语文教学拓展[J].东北师范大学学报，2016，2（05）.
[2]王文梅.浅析初中语文生活化教学存在的问题[J].现代农村科技，2017，08：63.