【摘 要】
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心理健康教育课程为高校大学生学习心理知识、发展心理能力提供了相应的途径和资源，但同时也面临对学生教育重视度不够、教学模式陈旧等挑战。以校园心理情景剧为教学手段，以高校生活为背景，通过课堂内外的心理剧表演进行教学改革，使学生主动呈现生活情景，从中产生感悟、获得启迪，发现问题并解决问题，进而提高心理健康教育的教学成效。
【基金项目】
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2020年广西中医药大学教育教学改革与研究项目“校园心理剧模式在‘大学生心理健康教育’课堂的实践研究”（XGJ20118）； 2019年广西高校思想政治工作质量提升工程项目“积极心理取向下团体心理辅导在大学生心理健康教育的应用研究——心理剧的视角”（05019069）研究成果；
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心理健康教育课程为高校大学生学习心理知识、发展心理能力提供了相应的途径和资源，但同时也面临对学生教育重视度不够、教学模式陈旧等挑战。以校园心理情景剧为教学手段，以高校生活为背景，通过课堂内外的心理剧表演进行教学改革，使学生主动呈现生活情景，从中产生感悟、获得启迪，发现问题并解决问题，进而提高心理健康教育的教学成效。
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