【摘 要】
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<正> 背教案,是笔者几年间尝试教学方法之一。此法虽属古老、呆笨,窃以为亦有它的妙处。其一、信手自然,增强表达。高语二册《琵琶行》一课,我在甲班初教,不曾熟记教案,登台
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<正> 背教案,是笔者几年间尝试教学方法之一。此法虽属古老、呆笨,窃以为亦有它的妙处。其一、信手自然,增强表达。高语二册《琵琶行》一课,我在甲班初教,不曾熟记教案,登台上堂,只能手捧教案,边看边讲,自觉束缚颇多,未出自然之味,而课堂气氛板滞,无精打采者甚众,何谈良佳效果。尔后,我试着将教案并课文熟记通背,达到呼之欲出、随手拈来之程度后再教乙班。届时,只操一白粉笔登台,亦觉心中踏实,激情摇
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