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摘 要：孔子学院为中国和世界的沟通与交往搭起了重要的桥梁，作为国家战略工程的一部分，孔子学院在近年来的发展成为中国屹立于世界民族之林的不容小觑的力量。该模式的办学结构和模式引人深思，在教授汉语及其文化的同时，为高等教育海外办学作出了巨大贡献，以桥梁、纽带的方式起到了推动我国高等教育扩大开放的作用。
关键词：孔子学院；高等教育；海外办学；贡献
一、海外办学的定位及作用
在高等教育开放的途径中，海外办学无意识一种比较直接的形式之一。在海外办学中，孔子学院无疑是一盏鲜明的旗帜。在我国，孔子学院是目前最普遍，也是最有影响的我国高等教育海外办学形式。与西班牙的塞万提斯学院、德国的歌德学院、法国的法语联盟相似，它不是正规意义上的大学，其主旨是汉语推广和中国文化的传播，在这个基础上将国学教育与文化推向世界，是一种语言文化的传播机构，参与孔子学院的办学的中方合作机构都是一些在语言文化专业方面有特长的大学或学院，代表了我国文化及高等教育的对外开放。本人曾作为汉语教师志愿者远赴智利，由于亲身经历和感受过孔子学院的办学方式和精神文化，对于这个机构与中国高等教育的联系，我更有发言权。
二、孔子学院对高等教育对外开放的贡献
首先，孔子学院为汉语学习和历史文化的教学与研究构建了规范的学习形式。国外高校引入孔子学院后，在中方合作大学的帮助下，教材质量、师资水平教学质量得到提高。学生也借此机会和平台，高效率地获取了多方面的汉语知识。因此，孔子学院对语言的国际化教学起到了不可低估的作用。
其次，孔子学院的开办为我国高等教育机构留学生数量的增长做出了直接贡献。在我系（大外西葡语系）与哥伦比亚麦德林大学合作办学的孔子学院影响下，每年都有来自哥伦比亚的学生来我校汉学院留学进修；另一个例子是由孔子学院办学模式而自身受益的，一位大外汉学院的俄罗斯的留学生，以奖学金入学，在校实习期间和毕业后工作都致力于其本国的汉语教学，成为当地孔子学院的教师。在融汇互通的这种模式下，吸收留学生来华深造，结业后又将所学到的东西回馈给社会，这种现象相信是所有汉语教学以及高等教育从业者希望看到并深感欣慰的。
第三，孔子学院让合作办学的国外高校与我国高校之间的关系更加密切，更有助于开展互动项目。实际上，孔子学院不仅能够搭建合作院校在汉语教学与研究方面合作的桥梁，而且也能够为合作双方开展更深入的校际合作提供机会。比如我校与俄罗斯，韩国，哥伦比亚，葡萄牙等国就是通过孔子学院将合作扩大到校际层面，交流合作已经扩展到许多学科领域。
总之，作为一个良好的平台，世界各国通过孔子学院更加了解我国的教育，也使我国的高等教育与国际高等教育有了衔接，衍生出更多的沟通和交流的机会，推动了我国高等教育扩大开放。
三、孔子学院多形式、多层次、全方位的活动
孔子学院非常重视文化活动的组织和开展。活动的内容不仅有教育培训，传统文化技能，也涉及到汉语教师、志愿者的培训和管理。
（一）开设中华文化的特色课程、展览。孔子学院在办学过程中开设了形式多样、主题丰富的特色课程，其中包括中国历史、节日、风俗、习惯等，还全方位地介绍了中国的发展现状。智利首都圣地亚哥的天主教大学以教授中国传统舞蹈为特色，受到了当地大学生和市民的热烈欢迎，并吸引了传媒业的关注。汉语桥的举办让更多的人参与到中文的学习中。值得一提的是，汉语桥不仅注重了参赛者的语言能力，其掌握的中华文化也在考察范围内。比赛中不乏参赛者表演太极，剪纸，中国结，朗诵诗歌，书法绘画，乐器表演等，形成了“中国热”。
（二）举办丰富多彩的文化活动。在孔院任职期间，为了让外国人充分感受到中华民族“和睦、友善、团圆”的文化价值观，激发其学习汉语的热情和对中国文化的兴趣，每个汉语教师都要在所任教的孔院或者孔子课堂开展一次中国文化活动。当时，在智利的两所孔子学院以及分布在智利全国各个中小学及大学的孔子课堂都利用中国的传统节日，开展系列专题讲座和食物现场制作品尝活动，并与文艺演出相结合。智利圣托马斯大学孔院在每年春节都会举办联欢，外国学员都参与表演舞龙舞狮、歌舞表演等节目，在当地很受欢迎，也使孔子学院在当地的地位逐渐提高。
（三）开展学术研讨会和教育教学培训。每一个志愿者和汉语教师入职前都会经历3个月的培训，包括汉语基础，艺术文化，安全意识，生活技能等培训。在智利的一年工作生活中，我参与了两次的汉语教师志愿者教育教学培训大会。一次是由天主教大学举办，历时三天，会上有资深的汉语专家、教授讲座，优秀汉语教师传授经验，以及优秀教学PPT展示。第二次是由圣托马斯大学孔子学院主办，以提高教育教学水平为主旨，结合当地的教育情况，学生特点，进一步深化教法研究，提高汉语教师素质，研发更好地特色教材。由此可见，孔子学院并不满足于现状，它是与时俱进的，成为海外的一道风景线，是中国“出口”最成功的一件产品之一。
四、结语
在现代化的海外办学进程中，为了更好地发挥作用，孔子学院本身也需要完善修整，这也正是国家汉办孔子学院正在努力做的事情。完善课程教学材料，合格的师资队伍，协调好国外政府与和办学机构关系等等，以便在今后的发展中更加充分地发挥自身优势，因国、因地、因校制宜，逐步形成各具特色的办学模式。
语言中不但体现着文化，而且其重要功能之一就是承载文化和传递文化。当今世界经济一体化与文化多样性并存，经济的全球化使文化的多样性显得愈加重要，一个民族正式靠自身独特的文化才能屹立于世界民族之林。随着孔子学院的持续性发展，汉语“走出国门”会走得更快更远，汉语推广会有个更美好的未来，成为高等教育建设进程中海外办学的一面永远屹立不倒的旗帜。
参考文献：
[1]韩映雄，石梅.论高等教育强国建设进程中的海外办学——以孔子学院为例[J].比较教育研究，2010（10）：43-44.
（作者单位：大连外国语大学）
关键词：孔子学院；高等教育；海外办学；贡献
一、海外办学的定位及作用
在高等教育开放的途径中，海外办学无意识一种比较直接的形式之一。在海外办学中，孔子学院无疑是一盏鲜明的旗帜。在我国，孔子学院是目前最普遍，也是最有影响的我国高等教育海外办学形式。与西班牙的塞万提斯学院、德国的歌德学院、法国的法语联盟相似，它不是正规意义上的大学，其主旨是汉语推广和中国文化的传播，在这个基础上将国学教育与文化推向世界，是一种语言文化的传播机构，参与孔子学院的办学的中方合作机构都是一些在语言文化专业方面有特长的大学或学院，代表了我国文化及高等教育的对外开放。本人曾作为汉语教师志愿者远赴智利，由于亲身经历和感受过孔子学院的办学方式和精神文化，对于这个机构与中国高等教育的联系，我更有发言权。
二、孔子学院对高等教育对外开放的贡献
首先，孔子学院为汉语学习和历史文化的教学与研究构建了规范的学习形式。国外高校引入孔子学院后，在中方合作大学的帮助下，教材质量、师资水平教学质量得到提高。学生也借此机会和平台，高效率地获取了多方面的汉语知识。因此，孔子学院对语言的国际化教学起到了不可低估的作用。
其次，孔子学院的开办为我国高等教育机构留学生数量的增长做出了直接贡献。在我系（大外西葡语系）与哥伦比亚麦德林大学合作办学的孔子学院影响下，每年都有来自哥伦比亚的学生来我校汉学院留学进修；另一个例子是由孔子学院办学模式而自身受益的，一位大外汉学院的俄罗斯的留学生，以奖学金入学，在校实习期间和毕业后工作都致力于其本国的汉语教学，成为当地孔子学院的教师。在融汇互通的这种模式下，吸收留学生来华深造，结业后又将所学到的东西回馈给社会，这种现象相信是所有汉语教学以及高等教育从业者希望看到并深感欣慰的。
第三，孔子学院让合作办学的国外高校与我国高校之间的关系更加密切，更有助于开展互动项目。实际上，孔子学院不仅能够搭建合作院校在汉语教学与研究方面合作的桥梁，而且也能够为合作双方开展更深入的校际合作提供机会。比如我校与俄罗斯，韩国，哥伦比亚，葡萄牙等国就是通过孔子学院将合作扩大到校际层面，交流合作已经扩展到许多学科领域。
总之，作为一个良好的平台，世界各国通过孔子学院更加了解我国的教育，也使我国的高等教育与国际高等教育有了衔接，衍生出更多的沟通和交流的机会，推动了我国高等教育扩大开放。
三、孔子学院多形式、多层次、全方位的活动
孔子学院非常重视文化活动的组织和开展。活动的内容不仅有教育培训，传统文化技能，也涉及到汉语教师、志愿者的培训和管理。
（一）开设中华文化的特色课程、展览。孔子学院在办学过程中开设了形式多样、主题丰富的特色课程，其中包括中国历史、节日、风俗、习惯等，还全方位地介绍了中国的发展现状。智利首都圣地亚哥的天主教大学以教授中国传统舞蹈为特色，受到了当地大学生和市民的热烈欢迎，并吸引了传媒业的关注。汉语桥的举办让更多的人参与到中文的学习中。值得一提的是，汉语桥不仅注重了参赛者的语言能力，其掌握的中华文化也在考察范围内。比赛中不乏参赛者表演太极，剪纸，中国结，朗诵诗歌，书法绘画，乐器表演等，形成了“中国热”。
（二）举办丰富多彩的文化活动。在孔院任职期间，为了让外国人充分感受到中华民族“和睦、友善、团圆”的文化价值观，激发其学习汉语的热情和对中国文化的兴趣，每个汉语教师都要在所任教的孔院或者孔子课堂开展一次中国文化活动。当时，在智利的两所孔子学院以及分布在智利全国各个中小学及大学的孔子课堂都利用中国的传统节日，开展系列专题讲座和食物现场制作品尝活动，并与文艺演出相结合。智利圣托马斯大学孔院在每年春节都会举办联欢，外国学员都参与表演舞龙舞狮、歌舞表演等节目，在当地很受欢迎，也使孔子学院在当地的地位逐渐提高。
（三）开展学术研讨会和教育教学培训。每一个志愿者和汉语教师入职前都会经历3个月的培训，包括汉语基础，艺术文化，安全意识，生活技能等培训。在智利的一年工作生活中，我参与了两次的汉语教师志愿者教育教学培训大会。一次是由天主教大学举办，历时三天，会上有资深的汉语专家、教授讲座，优秀汉语教师传授经验，以及优秀教学PPT展示。第二次是由圣托马斯大学孔子学院主办，以提高教育教学水平为主旨，结合当地的教育情况，学生特点，进一步深化教法研究，提高汉语教师素质，研发更好地特色教材。由此可见，孔子学院并不满足于现状，它是与时俱进的，成为海外的一道风景线，是中国“出口”最成功的一件产品之一。
四、结语
在现代化的海外办学进程中，为了更好地发挥作用，孔子学院本身也需要完善修整，这也正是国家汉办孔子学院正在努力做的事情。完善课程教学材料，合格的师资队伍，协调好国外政府与和办学机构关系等等，以便在今后的发展中更加充分地发挥自身优势，因国、因地、因校制宜，逐步形成各具特色的办学模式。
语言中不但体现着文化，而且其重要功能之一就是承载文化和传递文化。当今世界经济一体化与文化多样性并存，经济的全球化使文化的多样性显得愈加重要，一个民族正式靠自身独特的文化才能屹立于世界民族之林。随着孔子学院的持续性发展，汉语“走出国门”会走得更快更远，汉语推广会有个更美好的未来，成为高等教育建设进程中海外办学的一面永远屹立不倒的旗帜。
参考文献：
[1]韩映雄，石梅.论高等教育强国建设进程中的海外办学——以孔子学院为例[J].比较教育研究，2010（10）：43-44.
（作者单位：大连外国语大学）