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摘要：随着社会的不断进步和发展，教育体系也在不断的进行深化和改革，传统的教育体系已经无法满足人们的思想观念，新课标的提出顺应了当前教育体系进行变革的趋势。其中在高中数学教学中探究式教学的提出，是新课标下的一个重要的教学方法。本文从探究式学习的方法进行入手，进而分析探究式教学法在数学教学中的具体应用，并且分析在现阶段的高中数学教学中探究式学习方法在应用中所存在的一些问题，并提出相应的策略使探究式的学习方法更好的应用在高中的数学教学中。
关键词：探究式教学；高中数学；应用
高中的数学是高中教学中一门主要的学科，无论是文科还是理科的学习中，都离不开数学的学习，在高中数学中引入探究式的教学方法，能够极大的提高学生的学习兴趣，从而更好的提高高中数学的教学质量。其中，探究式的学习方法，也就是教师和学生所研究出来的适合自身的一种教学和学习方法，换句话说，教师找到一种有利于提高课堂效率、学生找到一种有利于提高学习能力的学习模式，使双方在探究式的学习方法中达到一个平衡点，从而更好的来提高教学质量。在高中的教学过程中，高中生的思想价值观念刚刚形成，在这样一个年龄中，学生有着伟大的奋斗理想，并且充满了斗志。数学对于很多高中生来讲，是相对比较难学习的一门学科，为了更好的培养高中生学习数学的兴趣，提高教师的课堂效率，引入探究式的学习方法，在高中数学的教学中有很重要的意义。
一、探究式学习在数学教学中应用的内涵与意义
1、加深学生对知识的理解。数学作为高中的一门主要的学科，同样也是很多的高中生最头疼的一门学科，很多的数学应用学生很难做到较好的理解，更难以进行更好的应用。尤其是传统的数学学习模式，学生一味地对于定义或者公式、法则等进行死记硬背，而没有做到举一反三，这样学生更加不好对知识点进行理解。而探究式的学习方法，通过学生在教师的主导下自主的进行学习，变被动为主动，从而加深学生对知识的理解和应用。
2、学会研究问题的方法。学生通过使用探究式的学习方法，在高中数学的学习中，能够对于一个问题或者一个图形进行做到举一反三，并且能够找到研究问题的方法，这样的学习方式是高中教学中应该大力提倡的。
3、培养学生创新意识 。探究式的学习方法，通过教师和学生找到适合教学和适合学习的一种学习模式，在这个过程中，也体现出了创新的精神，学生和教师通过教学和学习的经验积累，从而寻找一個更加适合自身的一种模式，不仅能够提高学生学习数学的兴趣，还可以培养学生的创新意识。
二、现阶段高中数学教学应用探究式学习存在的问题
1、教师对探究式教学认识不够充分。一些高中教师对于新课标的教学模式还不是很适应，仍然采用传统的教学模式，使得学生学习数学的积极性不是很高，教师对于探究式学习认识不是很充分，很难将探究式的学习方法应用到高中数学的教学中去。
2、学生对探究式学习积极性不高。由于教师对于探究式的教学的认识不是特别的充分，在高中数学的教学过程中仍然采用传统的教学模式，导致了高中生接受新兴的探究式学习方法的积极性不高，同时学生的学习也过于被动，很难体现出学生的主体地位。
三、探究式学习在高中数学教学中的应用策略
探究式的学习方法在高中数学的学习中，无论是对于教师更好的展开教学，从而提高课堂效率，还是对于学生更好的学习数学，从而提高学生的学习能力，都具有不可替代的作用。针对以上探究式的教学模式在高中数学的教学中存在的一些问题，提出了合理的策略，来更好的将探究式的学习模式应用在高中数学的教学中。
1、教师要充分的认识探究式的教学模式。在高中数学的教学过程中，教师应该充分的对于探究式的教学模式进行更好的学习和认识，改变传统的教学模式，通过将探究式的教学模式引入到高中数学的教学中去，从而有利于教师更好的开展数学的教学工作，提高课堂效率和教学质量。
2、培养学生的主体地位。学生应该树立在学习中的主体地位，尤其是在高中数学的学习过程中，学生应该变被动为主动，积极主动的进行学习数学，做到举一反三，提高自己解决问题的能力，树立学习数学的信心，提高学习数学的创新意识，通过探究式的学习方法更好的提高学习数学的能力。
3、创设教学情境进行探究式学习。传统的教学模式中，学生一味地对高中数学的公式以及法则等进行死记硬背，而没有充分的去理解数学的学习，学生的自主学习能力十分的差。而新课标下，新兴的探究式学习方法的提出，通过创设教学情境进行探究式学习，能够更好让学生对于数学的知识点理解的更加的深刻，同时还能够极大的培养学生学习数学的热情和学习数学的兴趣，例如，教师在讲解函数的时候，可以像同学们分析目前我国面临严重的雾霾现象，然后分析雾霾的现象持续严重和人们对于环境的保护程度之间的关系，从而让学生更好的去理解函数这一个知识点。
四、结语
通过以上对于探究式学习方法的定义分析，并且指出了探究式的学习方法在高中数学的教学中存在的一些问题，并且提出了一些策略，使探究式学习更好的应用于高中的数学教学中。在新课标下，新兴的探究式学习模式的提出，有利于教师更好的展开高中数学的教学，提高课堂的效率，从而提高教学质量，同时，也极大的提高了学生的主体地位，变被动为主动，积极自主的去学习数学，提高自主创新的意识，对于其他学科的学习都有很高的借鉴意义。
参考文献
[1] 张锐，毛耀忠，杨敏. 数学探究式教学研究的回顾与反思[J]. 中小学教师培训，2011，09：38-41.
[2] 黄明燕，赵建华. 项目学习研究综述——基于与学科教学融合的視角[J]. 远程教育杂志，2014，02：90-98.
[3] 杨飞. 试论高中数学教学中探究性学习的开展[J]. 亚太教育，2016，05：164.
关键词：探究式教学；高中数学；应用
高中的数学是高中教学中一门主要的学科，无论是文科还是理科的学习中，都离不开数学的学习，在高中数学中引入探究式的教学方法，能够极大的提高学生的学习兴趣，从而更好的提高高中数学的教学质量。其中，探究式的学习方法，也就是教师和学生所研究出来的适合自身的一种教学和学习方法，换句话说，教师找到一种有利于提高课堂效率、学生找到一种有利于提高学习能力的学习模式，使双方在探究式的学习方法中达到一个平衡点，从而更好的来提高教学质量。在高中的教学过程中，高中生的思想价值观念刚刚形成，在这样一个年龄中，学生有着伟大的奋斗理想，并且充满了斗志。数学对于很多高中生来讲，是相对比较难学习的一门学科，为了更好的培养高中生学习数学的兴趣，提高教师的课堂效率，引入探究式的学习方法，在高中数学的教学中有很重要的意义。
一、探究式学习在数学教学中应用的内涵与意义
1、加深学生对知识的理解。数学作为高中的一门主要的学科，同样也是很多的高中生最头疼的一门学科，很多的数学应用学生很难做到较好的理解，更难以进行更好的应用。尤其是传统的数学学习模式，学生一味地对于定义或者公式、法则等进行死记硬背，而没有做到举一反三，这样学生更加不好对知识点进行理解。而探究式的学习方法，通过学生在教师的主导下自主的进行学习，变被动为主动，从而加深学生对知识的理解和应用。
2、学会研究问题的方法。学生通过使用探究式的学习方法，在高中数学的学习中，能够对于一个问题或者一个图形进行做到举一反三，并且能够找到研究问题的方法，这样的学习方式是高中教学中应该大力提倡的。
3、培养学生创新意识 。探究式的学习方法，通过教师和学生找到适合教学和适合学习的一种学习模式，在这个过程中，也体现出了创新的精神，学生和教师通过教学和学习的经验积累，从而寻找一個更加适合自身的一种模式，不仅能够提高学生学习数学的兴趣，还可以培养学生的创新意识。
二、现阶段高中数学教学应用探究式学习存在的问题
1、教师对探究式教学认识不够充分。一些高中教师对于新课标的教学模式还不是很适应，仍然采用传统的教学模式，使得学生学习数学的积极性不是很高，教师对于探究式学习认识不是很充分，很难将探究式的学习方法应用到高中数学的教学中去。
2、学生对探究式学习积极性不高。由于教师对于探究式的教学的认识不是特别的充分，在高中数学的教学过程中仍然采用传统的教学模式，导致了高中生接受新兴的探究式学习方法的积极性不高，同时学生的学习也过于被动，很难体现出学生的主体地位。
三、探究式学习在高中数学教学中的应用策略
探究式的学习方法在高中数学的学习中，无论是对于教师更好的展开教学，从而提高课堂效率，还是对于学生更好的学习数学，从而提高学生的学习能力，都具有不可替代的作用。针对以上探究式的教学模式在高中数学的教学中存在的一些问题，提出了合理的策略，来更好的将探究式的学习模式应用在高中数学的教学中。
1、教师要充分的认识探究式的教学模式。在高中数学的教学过程中，教师应该充分的对于探究式的教学模式进行更好的学习和认识，改变传统的教学模式，通过将探究式的教学模式引入到高中数学的教学中去，从而有利于教师更好的开展数学的教学工作，提高课堂效率和教学质量。
2、培养学生的主体地位。学生应该树立在学习中的主体地位，尤其是在高中数学的学习过程中，学生应该变被动为主动，积极主动的进行学习数学，做到举一反三，提高自己解决问题的能力，树立学习数学的信心，提高学习数学的创新意识，通过探究式的学习方法更好的提高学习数学的能力。
3、创设教学情境进行探究式学习。传统的教学模式中，学生一味地对高中数学的公式以及法则等进行死记硬背，而没有充分的去理解数学的学习，学生的自主学习能力十分的差。而新课标下，新兴的探究式学习方法的提出，通过创设教学情境进行探究式学习，能够更好让学生对于数学的知识点理解的更加的深刻，同时还能够极大的培养学生学习数学的热情和学习数学的兴趣，例如，教师在讲解函数的时候，可以像同学们分析目前我国面临严重的雾霾现象，然后分析雾霾的现象持续严重和人们对于环境的保护程度之间的关系，从而让学生更好的去理解函数这一个知识点。
四、结语
通过以上对于探究式学习方法的定义分析，并且指出了探究式的学习方法在高中数学的教学中存在的一些问题，并且提出了一些策略，使探究式学习更好的应用于高中的数学教学中。在新课标下，新兴的探究式学习模式的提出，有利于教师更好的展开高中数学的教学，提高课堂的效率，从而提高教学质量，同时，也极大的提高了学生的主体地位，变被动为主动，积极自主的去学习数学，提高自主创新的意识，对于其他学科的学习都有很高的借鉴意义。
参考文献
[1] 张锐，毛耀忠，杨敏. 数学探究式教学研究的回顾与反思[J]. 中小学教师培训，2011，09：38-41.
[2] 黄明燕，赵建华. 项目学习研究综述——基于与学科教学融合的視角[J]. 远程教育杂志，2014，02：90-98.
[3] 杨飞. 试论高中数学教学中探究性学习的开展[J]. 亚太教育，2016，05：164.