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摘 要：学校的教学条件与教师课堂的教学效果息息相关，拥有良好的教学条件和优质的教学质量对于深入推进人才培养和促进教学改革高效可持续发展具有重要意义。现对西南交通大学教学条件调查做一个总结，并对此作出分析，根据分析发现存在的问题，并提出可行的建议，改善并且提高本科的教学质量。
关键词：教学条件；本科教学质量；改善意义；提升策略
一、教学条件的现状调查与分析
通过对西南交通大学的教学条件问卷结果的调查与分析，总结出以下几点：
1.教师对教室内部的设施总体是满意的，但也有部分设施的满意度呢很低。例如：投影仪和音响话筒。对于投影仪的不满意主要体现在投影仪的分辨率低、清晰度差，投影的效果不理想，在上课时使用降低了课堂的质量。对于音响话筒的不满意主要体现在音响话筒的音质很差，学生听得不太清，有时还会发出噪声，这些都严重影响的教学质量。
对物管的响应速度不太满意。在教学过程中难免会发生一些因为设备等原因出现故障而导致上课无法进行的事故。这个时候物管的工作尤为重要，物管的响应速度直接影响到课堂的进行程度和教学的质量。
2.粉笔的质量和种类不能满足老师上课的需求。粉笔是老师上课必不可少的写字工具，从调查的结果来看，老师们都普遍反映粉笔的硬度不够，在书写时很容易折断，并且受潮的粉笔没有及时更换，严重影响了板书的质量，同时教室的彩色粉笔配备不全，有些课程的上课需要作图勾出重点等，但是粉笔颜色的单一性严重阻碍了课程核心的表达，对课程的质量有严重的影响。
以上的问题看似小问题，但是与教学质量息息相关，只要有一点做得不到位都会严重影响教学效果甚至是教学质量。在调查过程中关于老师的建议栏几乎没有填写，所以教学质量的改进还需要继续研究和落实。
二、改善教学条件的重要性
学校的教学条件与教学效果及质量息息相关，良好的教学条件是优质的教学质量的保障。[1]高校作为整个教育体系中最后一个环节，直接担负着为社会输送“成品人才”的重任。推进教学改革，提高教学质量，构建符合时代发展的教学模式，以优化教学质量来提高人才培养质量，这必然成为未来高校教学发展的内在需求。在高等教育发展的时代背景下，高校的生存和发展取决于人才培养的质量。
首先，教学质量的提高有利于培养出更多合格人才，我们必须要加强对高校教学质量的监控，不断优化人才培养方案，为教学质量的提高打下坚实的基础。
其次，教学质量的提高有利于高校内涵式发展。[2]教学是立校之本，科研是强效之路，这是很多高校都提倡的，但相比科研来讲，教学质量的意义更大，没有扎实的教学质量作为保障，科研就无从谈起。从这个角度来讲，教学既是保证人才培养的基础，又是为科研提供理论基础的环节，是高校各项工作开展的中心环节。因此，提高教学质量是当务之急。
没有高质量的教学作为保障，高等教育便失去了可持续发展的空间，国家的发展也就没有了动力可言，科技没有了创新、经济发展没有了基础，一切都无法继续进行。而教学质量和教学条件息息相关，因此，提高教学质量务必得提高教学条件。
所以改善教学条件具有重要意义。
三、提升策略
对于如何解决以及提升教学条件存在的问题，我们给出了以下策略：
1.重视教学环境质量的提高。由于粉笔质量直接关乎到教师的身体健康，和教学的质量，学校应尽量选择质量更为优良的粉笔与黑板擦。而教室环境直接影响到教师与学生教学与学习状态，学校应及时清理教室，保持通风，保持教室的整洁卫生。同时，学校应注意教室窗帘的遮光问题，避免因为窗帘的遮光效果影响教学质量。定期检查黑板擦、黑板以及窗帘的损坏情况，及时更换过旧的黑板擦以及有问题的窗帘。
2.注重教学设备的保管与检查，及时修理或更换存在问题的教学设备。由于音响话筒直接影响到教师的教学质量，是教师不可或缺的教学工具，学校应重点关注音响话筒的使用情况、损坏情况，及时更换存在问题的音响话筒。同时对投影仪进行定期检查和维修，保证投影仪能正常使用，不影响教学质量。对于清晰度不高的投影仪应该及时更换。
3.加强对物管的管理，在教学设备出现故障时，提高物管的响应速度。在教学设备出现问题时，物管的响应速度可能直接影响课程进度。在教学过程中，设备出现故障时，物管的及时响应对于上课质量尤为重要。对于物管响应速度较慢的教室应当加强管理，并注重教学设备的检查与维修。
四、结语
教学条件直接影响到教学质量，提高教学质量，教学条件是不容忽视的。教学条件的教学过程中的载体，起着承上启下的作用，因此，提高教学质量必定要提高教学条件。
参考文献：
[1]杨凯.浅谈高校教学质量提高的意义及措施[J].2012（15）.
[2]刘海君.改善地方高校教学条件对策研究[J].2012（12）.
[3]张红平.韩宝华：改善教学条件提高实践能力[J].1996（03）.
[4]季天祥.加强教学探索，改善教学条件[J].2000（01）.
[5]刘建风，樊顺厚.加强高等学校教学条件建设与保障的若干思考[J].2008（04）.
（作者单位：西南交通大学）
关键词：教学条件；本科教学质量；改善意义；提升策略
一、教学条件的现状调查与分析
通过对西南交通大学的教学条件问卷结果的调查与分析，总结出以下几点：
1.教师对教室内部的设施总体是满意的，但也有部分设施的满意度呢很低。例如：投影仪和音响话筒。对于投影仪的不满意主要体现在投影仪的分辨率低、清晰度差，投影的效果不理想，在上课时使用降低了课堂的质量。对于音响话筒的不满意主要体现在音响话筒的音质很差，学生听得不太清，有时还会发出噪声，这些都严重影响的教学质量。
对物管的响应速度不太满意。在教学过程中难免会发生一些因为设备等原因出现故障而导致上课无法进行的事故。这个时候物管的工作尤为重要，物管的响应速度直接影响到课堂的进行程度和教学的质量。
2.粉笔的质量和种类不能满足老师上课的需求。粉笔是老师上课必不可少的写字工具，从调查的结果来看，老师们都普遍反映粉笔的硬度不够，在书写时很容易折断，并且受潮的粉笔没有及时更换，严重影响了板书的质量，同时教室的彩色粉笔配备不全，有些课程的上课需要作图勾出重点等，但是粉笔颜色的单一性严重阻碍了课程核心的表达，对课程的质量有严重的影响。
以上的问题看似小问题，但是与教学质量息息相关，只要有一点做得不到位都会严重影响教学效果甚至是教学质量。在调查过程中关于老师的建议栏几乎没有填写，所以教学质量的改进还需要继续研究和落实。
二、改善教学条件的重要性
学校的教学条件与教学效果及质量息息相关，良好的教学条件是优质的教学质量的保障。[1]高校作为整个教育体系中最后一个环节，直接担负着为社会输送“成品人才”的重任。推进教学改革，提高教学质量，构建符合时代发展的教学模式，以优化教学质量来提高人才培养质量，这必然成为未来高校教学发展的内在需求。在高等教育发展的时代背景下，高校的生存和发展取决于人才培养的质量。
首先，教学质量的提高有利于培养出更多合格人才，我们必须要加强对高校教学质量的监控，不断优化人才培养方案，为教学质量的提高打下坚实的基础。
其次，教学质量的提高有利于高校内涵式发展。[2]教学是立校之本，科研是强效之路，这是很多高校都提倡的，但相比科研来讲，教学质量的意义更大，没有扎实的教学质量作为保障，科研就无从谈起。从这个角度来讲，教学既是保证人才培养的基础，又是为科研提供理论基础的环节，是高校各项工作开展的中心环节。因此，提高教学质量是当务之急。
没有高质量的教学作为保障，高等教育便失去了可持续发展的空间，国家的发展也就没有了动力可言，科技没有了创新、经济发展没有了基础，一切都无法继续进行。而教学质量和教学条件息息相关，因此，提高教学质量务必得提高教学条件。
所以改善教学条件具有重要意义。
三、提升策略
对于如何解决以及提升教学条件存在的问题，我们给出了以下策略：
1.重视教学环境质量的提高。由于粉笔质量直接关乎到教师的身体健康，和教学的质量，学校应尽量选择质量更为优良的粉笔与黑板擦。而教室环境直接影响到教师与学生教学与学习状态，学校应及时清理教室，保持通风，保持教室的整洁卫生。同时，学校应注意教室窗帘的遮光问题，避免因为窗帘的遮光效果影响教学质量。定期检查黑板擦、黑板以及窗帘的损坏情况，及时更换过旧的黑板擦以及有问题的窗帘。
2.注重教学设备的保管与检查，及时修理或更换存在问题的教学设备。由于音响话筒直接影响到教师的教学质量，是教师不可或缺的教学工具，学校应重点关注音响话筒的使用情况、损坏情况，及时更换存在问题的音响话筒。同时对投影仪进行定期检查和维修，保证投影仪能正常使用，不影响教学质量。对于清晰度不高的投影仪应该及时更换。
3.加强对物管的管理，在教学设备出现故障时，提高物管的响应速度。在教学设备出现问题时，物管的响应速度可能直接影响课程进度。在教学过程中，设备出现故障时，物管的及时响应对于上课质量尤为重要。对于物管响应速度较慢的教室应当加强管理，并注重教学设备的检查与维修。
四、结语
教学条件直接影响到教学质量，提高教学质量，教学条件是不容忽视的。教学条件的教学过程中的载体，起着承上启下的作用，因此，提高教学质量必定要提高教学条件。
参考文献：
[1]杨凯.浅谈高校教学质量提高的意义及措施[J].2012（15）.
[2]刘海君.改善地方高校教学条件对策研究[J].2012（12）.
[3]张红平.韩宝华：改善教学条件提高实践能力[J].1996（03）.
[4]季天祥.加强教学探索，改善教学条件[J].2000（01）.
[5]刘建风，樊顺厚.加强高等学校教学条件建设与保障的若干思考[J].2008（04）.
（作者单位：西南交通大学）