【摘 要】
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本文从测试方法效应角度入手,通过对比分析中国英语学习者高、低水平组各90名学生无材料、读写和读听写作文,认为在有效避免抄袭的前提下:1)综合型写作任务能够有效测量考生
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本文从测试方法效应角度入手,通过对比分析中国英语学习者高、低水平组各90名学生无材料、读写和读听写作文,认为在有效避免抄袭的前提下:1)综合型写作任务能够有效测量考生英语写作能力,其作文内容丰富性和结构优化程度高;2)在语言测试中,综合性任务更适合高水平考生;在教学训练中,该类任务有利于所有受试语言复杂度和流利度发展、并通过完善布局充分表达思想;3)考生读听写作文质量最高、能有效消解抄袭弊端,无材料作文居中,读写作文得分最低;4)受试的多元识读能力总体较低。
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