【摘 要】
:
通过该项目研制深入探讨了一种可调节多用途开关柜触头挡板辅助支撑架,包括,支撑架主体,包括第一 支撑板、滑移连接在第一支撑板一侧的第二支撑板以及设置在第一支撑板远离第二支撑板一端 的横向滑移部件;以及锁止组件,所述锁止组件设置在第一支撑板和第二支撑板之间,该装置的第二支撑板以及前端的滑移部件均可可调节,达到可针对不同厂家,尺寸大小存在差异的 10kV 开关柜均能完成挡板开启的目的,装置同时省力并能满足安全距离,解决了现阶段对断路器室内上下 静触头进行核相、验电、装设接地线等操作中隔 离挡板开启不便以及安全距
论文部分内容阅读
通过该项目研制深入探讨了一种可调节多用途开关柜触头挡板辅助支撑架,包括,支撑架主体,包括第一 支撑板、滑移连接在第一支撑板一侧的第二支撑板以及设置在第一支撑板远离第二支撑板一端 的横向滑移部件;以及锁止组件,所述锁止组件设置在第一支撑板和第二支撑板之间,该装置的第二支撑板以及前端的滑移部件均可可调节,达到可针对不同厂家,尺寸大小存在差异的 10kV 开关柜均能完成挡板开启的目的,装置同时省力并能满足安全距离,解决了现阶段对断路器室内上下 静触头进行核相、验电、装设接地线等操作中隔 离挡板开启不便以及安全距
其他文献
进入21世纪以来,我国收入分配格局出现新变化。全国居民收入差距经历了一个先是持续扩大,后是在高位上波动的过程。从国家统计局公布的收入差距的基尼系数来看,2003年全国收入差距的基尼系数为0.473,到2008年上升为0.491,随后出现了缓慢下降,到2015年下降为0.464,而最近几年又有所回升,2020年回到了大约0.47。在现有经济格局和公共政策不变的情况下,收入差距的高位波动将会是未来的一
为落实好习总书记强调的“将思想政治工作贯穿教育教学全过程”的讲话精神,课程思政建设已经融入到高校的每一门课程中。《太阳能电池材料》作为新能源材料与器件专业开设的专业必修课程,介绍各种材料的研究历程及性能,蕴含着丰富的思政元素有待深入探索,以做到真正的课程思政,实现全方位的教书育人。
司法实践是无法对虚拟财产受侵害的事件给予必要维护的情况频繁出现,这也导致受害者维权的主动性由此降低,并且也使得侵权者出现了越来越多触犯法律底线的行为,同时也使得现阶段互联网平台的整个运营情况受到了不良影响,并且也会阻碍互联网经济的发展,而文章立足于虚拟财产的主要特征,立法情况等部分以民法层面为主,深入探究了当前对保护虚拟财产的相关观点。
高校综合英语课程与教学改革,采用线上线下混合式教学。通过与时俱进的课程内容,科学合理的课程教学设计,以学生为中心的教学组织形式,合理的成绩评定方式和课程评价体系,关注英语专业学生习得英语的输入与输出,实现学生英语口语输出和英语书面语输出的最大化,培养学生的英语思辨能力。为学生接受高年级课程以及学生考研奠定坚实的基础。
探究式教学法是一种教师为主导、学生为主体的教学模式,它是指在教师的指导下,学生以小组为主要合作方式,自主学习知识和掌握解决问题方法的教学模式。探究式教学法注重能力培养、重视教学过程,在小学、中学、大学都得到较为广泛的推崇。在马克思主义理论硕士研究生的专业选修课程“中共党史研究专题”教学中引入这一方法,将有助于营造出灵活宽松的授课环境和方式,焕发该课程的生机与活力。运用探究式教学法时,应首先具备3个前提条件:课程的教学目标要与探究式教学的本质相契合;课程内容的设置要存在探究的可行性;课程教学要有灵活宽松的授
眼睛在人类的感官中,属于非常重要的器官,大脑中觉得多数的知识都是通过眼睛来获取的。眼睛也是人类的窗户,人们看图学习、欣赏美景等都需要通过眼睛,如果没有眼睛,人们的生活将会受到很大的影响。但是眼睛是人体最精细的器官之一,并且十分的脆弱,所以很容易受到伤害,一旦眼睛受损,那么有极大的可能是不可逆转的。所以,作为教师,要让学生重视眼睛的健康,防止学生出现眼疾,让学生能够健康快乐地成长。
“课堂即时评价”是指在一定的课堂教学环境下,教师对学生英语学习过程、行为、态度和能力等方面进行及时反馈的教学行为。个性化即时评价是指在我校个性化理念下指导下即时评价在英语课堂的具体应用。不仅仅指的是教师对孩子的即时评价,而是指学生自评、师生评价、生生评价、师生共同参与评价。对学生情况进行全面及时的评价。
青年大学生是未来社会主义事业的建设者和接班人,省属本科院校抓住建党100周年这一重要时间节点,结合学生党员的客观实际,系统学习中共党史和举办“学党史、知党情、跟党走”党史学习教育培训班,是新形势下加强和改进二级院系党史学习教育的路径探索,在一定程度上可以充分发挥“党史育人”的积极作用。
生物是一门实验学科,培养学生的科学思维和科学探究能力是高中生物学科素养的重要内容,要让学生具备这些能力,就应该先培养学生的问题意识。亦如美国心理学家布鲁纳说:“教学是不断发现问题,并用各种策略解决问题的过程”。目前学生的问题意识普遍较弱,了解其产生原因并采取适当的方法培养学生的问题意识,才能使学生具备善于思考、善于提问的能力,才有更多发明创造的可能。
初中学生正处在智力快速发展和价值观念构建的关键时期,发挥出语文课堂的人文教育价值,顺势引导,能够促进初中学生健康学习和成长,尤其是在藏区,教育教学条件相对有限,学生的想象力和创造力更有待开发,打造高效的初中藏语文课堂,是贯彻素质教育理念,提升教学质量的重要渠道。本文提出藏区初中藏语文高效课堂构建的重要意义,并就如何构建提出几点粗浅的建议。