【摘 要】
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70年代,教学电影在我国医学教育领域中复苏时,特别是80年代初,引进录像技术以后,教师和视听教育工作者都曾热情地称颂:“电教”可以打破教室的四壁,将远在天边的事物变得近在
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70年代,教学电影在我国医学教育领域中复苏时,特别是80年代初,引进录像技术以后,教师和视听教育工作者都曾热情地称颂:“电教”可以打破教室的四壁,将远在天边的事物变得近在眼前;可以打破时间的界限,把过去的史实重演于今天;还可以扩大学生的视域,使宏观现象微观化,微观现象宏观化……。实践证明,影视手段有无穷无尽的表现能力。视听教学这个融现代科技与现代教育思想为一体的新的教学形式,它的使命,绝
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