【摘 要】
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卢梭公民教育理想体现了自然人教育、道德公民教育和自由公民教育三大核心。人作为自然属性和社会属性的结合体,必然具有独在个人、道德个体和社会公民的复合身份,个人发展的
【出 处】
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南京航空航天大学学报(社会科学版)
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卢梭公民教育理想体现了自然人教育、道德公民教育和自由公民教育三大核心。人作为自然属性和社会属性的结合体,必然具有独在个人、道德个体和社会公民的复合身份,个人发展的内在性与他赖以生活环境的外在性、依附性,决定并构成了教育的整体性。现代公民教育需要从人自身出发、人与社会的关系出发追寻教育的价值诉求,以人的自然发展为前提是公民教育的基本遵循,国家核心价值认同是公民教育的实践基点,道德实践是公民教育的最佳途径,自由观念教育和社会环境型塑能力的培养是公民教育的核心内容。
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