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她，创造了武穴教育的多个第一：第一个创办少儿艺术特色学校，第一个提出学生12项素质、教师12项修炼、管理12项精致、校园12项景观“教育策划”理念，第一个走上教育部学术报告厅介绍办学思想、发展方略和管理经验，第一个作为校长讲师团成员在全省各地巡回作专场报告……
她，就是武穴市师范附属小学（以下简称“附小”）校长管慧芳。
三次人生抉择：绘就教育履历的美丽画卷
20多年的教育生涯中，管慧芳曾经有过三次艰难的选择——
1989年，在银行会计和普通教师之间，她选择了当“孩子王”。1999年，广州一所学校高薪聘请她任执行校长。她的爱人此时正在广州工作，在家人与学生之间，她毅然选择了后者。2002年，珠海一所学校开出月薪万元、解决两个孩子户口的优厚条件聘请她。在特区安家与服务附小之间，她选择了坚守。
三次选择对管慧芳而言，不仅是坚定信念的一种体现，更是人生追求的一次次华丽转身。
1993年秋，武穴市少儿艺术学校在附小正式成立，已当了十几年语文教师、班主任的管慧芳当选为艺校校长。期间，她先后组织承办了黄冈市艺术教育现场会、湖北省艺术教育现场会。她编排的楚乐舞蹈节目先后在省电视台、中央一台和二台播出，辅导的学生有1000余人次在国家、省、市级重大艺术赛事上获奖。
2000年，管慧芳主持的省级实验课题《器乐进课堂》通过省级课题验收，学校被评为“湖北省音乐教改先进单位”。2005年，她主持的省“十五”规划重点课题《学问式教学研究》被评为省级一等奖。2007年，她主编的《玩中学》教材通过省教材审订委员会审定，进入全省地方教材目录库，供全省学生选修。
近20年来，管慧芳指导教师参加国家、省级教学竞赛163人次，有67人获省级一等奖。
四次头脑风暴：登上现代学校的发展高地
2002年，管慧芳担任武穴市师范附属小学校长。随后，她带领全校教职工历经四次头脑风暴，形成了艺术教育、教育艺术、艺术人生的大艺术教育观，做大做强了学校艺术教育品牌。
2003年，管慧芳组织策划了第一次头脑风暴：以艺术教育为突破口，积极探索素质教育途径。编钟因此走进了课堂，学生的艺术特长培养因此在全省享有盛誉。
2005年，她发起第二次头脑风暴：提出了“为学生积淀成长的自信，让教师追享事业的乐趣，使学校成为师生依恋的精神家园”办学理念，提出了“构建充满思想、情感、智慧的现代化校园，塑造充盈自信、快乐、艺术的个性化师生”的办学思想，实现了特色思想的创新。
2007年，她在全校掀起了第三次头脑风暴：把大艺术观的教育思想辐射到教育教学、学校文化、德育管理、艺术教育等层面，让教育彰显生命与活力、个性与魅力，体现艺术性和创新性的和谐统一。同时，她坚持用发展的愿景引领教师，大力推崇学习之风，建立了“十分钟营养套餐”“涂鸦链接式学习”等鼓励教师学习的激励机制；推出了“首席学习官制度”“课例精品认证制度”“优秀成果推介制度”等教师队伍成长机制，为教师的专业成长搭建了平台。
2008年，她发动了第四次头脑风暴：把教育视为人的一段生命历程，把校园、教师和学生视为一个互为关联的整体，视学校的每个要素、教育的每个变量为一个个鲜活的细胞体，确立了“内涵发展，走精细化管理”的思路，提出了“阳光教师十二修炼”“学校管理十二精致”等精致管理理念。
在管慧芳的倾心打造下，“全国尝试教学实验学校”“全国启发式教学实验学校”等36项国家级、省级荣誉花落附小。2007年1月，在全国学校管理创新论坛暨管理创新校长评选颁奖典礼上，她作为湖北省唯一的小学校长出席会议，并代表湖北省发言。国家总督学顾问、中国教育学会副会长陶西平教授亲自为管慧芳点评。中国教育学会会长、北师大教育管理学院院长、全国知名教育家顾明远教授为学校亲笔题词：“用和谐的艺术构建和谐的校园”。
四次资源辐射：架起教育均衡发展的战略支点
促进城乡教育均衡，品牌学校既是引擎，又是支点。
1999年，管慧芳克服丈夫不在身边，老人、孩子需要照顾的困难，选择了到四望镇中心小学支教。一年里，她徒步走遍了全镇34所中小学。每到一所学校，她都一头钻进教室，听老师讲课，与学生交谈，把自己的所知所学毫无保留地传授给老师们。在她的推动下，武师附小与四望镇小开展了“三送”活动。一叠叠零花钱、一个个文具盒、一本本图书、一节节展示课、一个个文艺节目，给四望的孩子送去了温暖。
管慧芳担任附小校长后，每年都要选派教师到农村支教。11年间，附小的100余名支教教师足迹遍及四望、大法寺、大金、花桥、梅川等镇。11年来，附小共帮扶农村学校9所，为他们提供资金50余万元。此外，附小还为帮扶学校送课360余节。在不断的帮扶中，“走集团化发展之路，让附小的品牌效应充分展现，让优质教育资源辐射到城乡的每一个角落”的社会责任意识在管慧芳的心中越来越强烈。
2009年9月，附小兼并了武穴办事处江林小学，城区优质教育资源开始向城郊辐射。管慧芳和校委会一班人认真分析江林分校的办学基础和办学环境，为学校量身定制了近期规划、中期规划和远景规划。针对学校师资力量薄弱的问题，管慧芳组织推行了“教师轮流培训制”和“本部教师走教制”，并将本部的精细化管理理念引入分校管理之中。同时，总校还投资60多万元对分校的校舍进行了维修和装饰，新建了分校的幼教部。随后，总校又多方协调，新征土地16亩，投入资金2100万元，用两年时间把江林分校打造成武穴市新城区的特色品牌学校。
2011年，附小又接管了官桥明德学校，城区优质教育资源开始向农村辐射。管慧芳精挑细选，组建了一支精干的团队到该校担任领导职务。她针对该校寄宿生多的特点，筹建了武穴市第一家“农村少年宫”，并着手开展“亲情教育”研究。开通“亲情热线”和“亲情视频”、开设亲情教育课、组建“亲情家庭”、设立心理咨询室和心理辅导站……一系列举措，让这所名不见经传的农村学校在短时间内取得了良好的办学效益和社会反响。
如今，武师附小教育集团已形成“一校三区”的格局。每所学校既是集团的一部分，又独立管理；既有相同的管理理念，又有不同的办学风格。
管慧芳，一个用思想、情感、智慧行走的教育者，一个用毅力、激情和汗水追梦的创业人。她执掌一所学校，点亮一方教育，用大爱成就了教育梦。
（作者单位：武穴市师范附属小学）
（责任编辑 姜楚华）
她，就是武穴市师范附属小学（以下简称“附小”）校长管慧芳。
三次人生抉择：绘就教育履历的美丽画卷
20多年的教育生涯中，管慧芳曾经有过三次艰难的选择——
1989年，在银行会计和普通教师之间，她选择了当“孩子王”。1999年，广州一所学校高薪聘请她任执行校长。她的爱人此时正在广州工作，在家人与学生之间，她毅然选择了后者。2002年，珠海一所学校开出月薪万元、解决两个孩子户口的优厚条件聘请她。在特区安家与服务附小之间，她选择了坚守。
三次选择对管慧芳而言，不仅是坚定信念的一种体现，更是人生追求的一次次华丽转身。
1993年秋，武穴市少儿艺术学校在附小正式成立，已当了十几年语文教师、班主任的管慧芳当选为艺校校长。期间，她先后组织承办了黄冈市艺术教育现场会、湖北省艺术教育现场会。她编排的楚乐舞蹈节目先后在省电视台、中央一台和二台播出，辅导的学生有1000余人次在国家、省、市级重大艺术赛事上获奖。
2000年，管慧芳主持的省级实验课题《器乐进课堂》通过省级课题验收，学校被评为“湖北省音乐教改先进单位”。2005年，她主持的省“十五”规划重点课题《学问式教学研究》被评为省级一等奖。2007年，她主编的《玩中学》教材通过省教材审订委员会审定，进入全省地方教材目录库，供全省学生选修。
近20年来，管慧芳指导教师参加国家、省级教学竞赛163人次，有67人获省级一等奖。
四次头脑风暴：登上现代学校的发展高地
2002年，管慧芳担任武穴市师范附属小学校长。随后，她带领全校教职工历经四次头脑风暴，形成了艺术教育、教育艺术、艺术人生的大艺术教育观，做大做强了学校艺术教育品牌。
2003年，管慧芳组织策划了第一次头脑风暴：以艺术教育为突破口，积极探索素质教育途径。编钟因此走进了课堂，学生的艺术特长培养因此在全省享有盛誉。
2005年，她发起第二次头脑风暴：提出了“为学生积淀成长的自信，让教师追享事业的乐趣，使学校成为师生依恋的精神家园”办学理念，提出了“构建充满思想、情感、智慧的现代化校园，塑造充盈自信、快乐、艺术的个性化师生”的办学思想，实现了特色思想的创新。
2007年，她在全校掀起了第三次头脑风暴：把大艺术观的教育思想辐射到教育教学、学校文化、德育管理、艺术教育等层面，让教育彰显生命与活力、个性与魅力，体现艺术性和创新性的和谐统一。同时，她坚持用发展的愿景引领教师，大力推崇学习之风，建立了“十分钟营养套餐”“涂鸦链接式学习”等鼓励教师学习的激励机制；推出了“首席学习官制度”“课例精品认证制度”“优秀成果推介制度”等教师队伍成长机制，为教师的专业成长搭建了平台。
2008年，她发动了第四次头脑风暴：把教育视为人的一段生命历程，把校园、教师和学生视为一个互为关联的整体，视学校的每个要素、教育的每个变量为一个个鲜活的细胞体，确立了“内涵发展，走精细化管理”的思路，提出了“阳光教师十二修炼”“学校管理十二精致”等精致管理理念。
在管慧芳的倾心打造下，“全国尝试教学实验学校”“全国启发式教学实验学校”等36项国家级、省级荣誉花落附小。2007年1月，在全国学校管理创新论坛暨管理创新校长评选颁奖典礼上，她作为湖北省唯一的小学校长出席会议，并代表湖北省发言。国家总督学顾问、中国教育学会副会长陶西平教授亲自为管慧芳点评。中国教育学会会长、北师大教育管理学院院长、全国知名教育家顾明远教授为学校亲笔题词：“用和谐的艺术构建和谐的校园”。
四次资源辐射：架起教育均衡发展的战略支点
促进城乡教育均衡，品牌学校既是引擎，又是支点。
1999年，管慧芳克服丈夫不在身边，老人、孩子需要照顾的困难，选择了到四望镇中心小学支教。一年里，她徒步走遍了全镇34所中小学。每到一所学校，她都一头钻进教室，听老师讲课，与学生交谈，把自己的所知所学毫无保留地传授给老师们。在她的推动下，武师附小与四望镇小开展了“三送”活动。一叠叠零花钱、一个个文具盒、一本本图书、一节节展示课、一个个文艺节目，给四望的孩子送去了温暖。
管慧芳担任附小校长后，每年都要选派教师到农村支教。11年间，附小的100余名支教教师足迹遍及四望、大法寺、大金、花桥、梅川等镇。11年来，附小共帮扶农村学校9所，为他们提供资金50余万元。此外，附小还为帮扶学校送课360余节。在不断的帮扶中，“走集团化发展之路，让附小的品牌效应充分展现，让优质教育资源辐射到城乡的每一个角落”的社会责任意识在管慧芳的心中越来越强烈。
2009年9月，附小兼并了武穴办事处江林小学，城区优质教育资源开始向城郊辐射。管慧芳和校委会一班人认真分析江林分校的办学基础和办学环境，为学校量身定制了近期规划、中期规划和远景规划。针对学校师资力量薄弱的问题，管慧芳组织推行了“教师轮流培训制”和“本部教师走教制”，并将本部的精细化管理理念引入分校管理之中。同时，总校还投资60多万元对分校的校舍进行了维修和装饰，新建了分校的幼教部。随后，总校又多方协调，新征土地16亩，投入资金2100万元，用两年时间把江林分校打造成武穴市新城区的特色品牌学校。
2011年，附小又接管了官桥明德学校，城区优质教育资源开始向农村辐射。管慧芳精挑细选，组建了一支精干的团队到该校担任领导职务。她针对该校寄宿生多的特点，筹建了武穴市第一家“农村少年宫”，并着手开展“亲情教育”研究。开通“亲情热线”和“亲情视频”、开设亲情教育课、组建“亲情家庭”、设立心理咨询室和心理辅导站……一系列举措，让这所名不见经传的农村学校在短时间内取得了良好的办学效益和社会反响。
如今，武师附小教育集团已形成“一校三区”的格局。每所学校既是集团的一部分，又独立管理；既有相同的管理理念，又有不同的办学风格。
管慧芳，一个用思想、情感、智慧行走的教育者，一个用毅力、激情和汗水追梦的创业人。她执掌一所学校，点亮一方教育，用大爱成就了教育梦。
（作者单位：武穴市师范附属小学）
（责任编辑 姜楚华）