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本文通过对问题本位学习本质以及过程的分析，针对在问题本位学习过程中所能涉及到的各种数据类型．并根据数据的时态性而采用不同的传输方式和计算模型，能大量减少数据传输量以及计算负栽基本均衡。问题本位学习方法和虚拟空间的融合构建的虚拟学习空间能够使小组成员在问题的驱引下，协作完成问题求解任务。本文从理论和实践两个方面上证实了两者结合的有效性。