【摘 要】
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“最近发展区”(ZPD)理论的基本观点认为:在确定发展与教学的可能关系时,要使教育对学生的发展起主导和促进作用,就必须确立学生发展的两种水平.一是他已经达到的发展水平,表
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“最近发展区”(ZPD)理论的基本观点认为:在确定发展与教学的可能关系时,要使教育对学生的发展起主导和促进作用,就必须确立学生发展的两种水平.一是他已经达到的发展水平,表现为学生能够独立解决问题的智力水平;是他可能达到的发展水平,但要借助于别人的帮助,通过引导,在交流与合作中,通过摹仿,才能达到解决问题的水平.由此可见,学生的进步完全取决与他自身的“最近发展区教师只有充分运用学生的最近发展区,才能促成他们知识的获得,素质的提高.
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