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自核心素养提出以来,课程与教学改革势在必行,作为基础教育课程体系中最为关键的一环的语文学科必然要深入核心素养进行新的教学研究.审美的鉴赏与创造是语文核心素养中最为感性的,就语文文体来说,诗歌也是最体现感性因素的.本文将在审美素养的视角下,从朗诵、入境、悟情、延伸对古诗教学策略进行初步探索,以便提高古代诗歌教学实效.