【摘 要】
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<正>一次参加区级小语教研活动,一位青年教师上了一堂颇具创意的阅读课——《鸟岛》。该教师紧扣多重功能的语文本质,针对课文特点和即将升入三年级的学生语文能力发展需求,
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<正>一次参加区级小语教研活动,一位青年教师上了一堂颇具创意的阅读课——《鸟岛》。该教师紧扣多重功能的语文本质,针对课文特点和即将升入三年级的学生语文能力发展需求,大胆突破常规模式,运用多种创新务实的教学手段,突出语文能力培养,放飞"小鸟"们练翅学飞的技艺。一、放眼"全景",整体把握该教师着意突破"从头说起",逐句逐段串讲,肢解课文的常规教法,一开始就把学生带到一个纵观全景的视角,让学生在第一教时已读通课文的基础上带着问题自读课文的2到4小节。朗读、轻读或默读方式自由选择。
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