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医学生由于自身“压力-动力体系”内在矛盾的变化，导致从高中进入大学后，出现压力增加。这种压力和动力的此消彼长，形成了一种物理学上的跷跷板效应。只有从增加医学生自身动力入手，才能够达到对症下药，从根本上减轻压力的目的，帮助医学生顺利度过“压力-动力体系”失衡期。
浅析医学生“压力-动力体系”的跷跷板效应及对策
【摘 要】
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医学生由于自身“压力-动力体系”内在矛盾的变化，导致从高中进入大学后，出现压力增加。这种压力和动力的此消彼长，形成了一种物理学上的跷跷板效应。只有从增加医学生自身动力
【机 构】
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青岛大学医学院
【出 处】
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西北医学教育
【发表日期】
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2009年1期
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