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数学一向被认为是最晦涩难懂的学科,很多人都怕学数学。我国虽然有着扎实的数学教育基础,但枯燥的教学内容与过度训练也是现实存在的。怎样改变这种状况,让数学课有趣起来？让更多的学生自主发展呢？能不能在小学数学课堂引入实验的理念,让学生通过实验来学习数学、感悟数学知识呢？动手做实验,会给孩子们的数学学习带来怎样的变化呢？面对这样的问题,笔者开始了小学低年级数学实验课的尝试与探索。