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基于成人预备期学生法制教育存在的法律认知水平、情感水平和实践能力不高的问题，探索在中小城市中学开展行之有效的法制教育的“学习”、“体验”、“参与”的“知、悟、行”教育模式，重在总结实践层面普遍的可操作性成果，以供中小城市中学借鉴。
学习·体验·参与——中小城市中学成人预备期学生法制教育的模式架构
【摘 要】
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基于成人预备期学生法制教育存在的法律认知水平、情感水平和实践能力不高的问题，探索在中小城市中学开展行之有效的法制教育的“学习”、“体验”、“参与”的“知、悟、行”
【机 构】
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达州市第一中学
【出 处】
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四川文理学院学报
【发表日期】
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2008年F06期
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