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“自主阅读”是自读课堂运行的主要形态和课型主体特征。自读课要让学生“自主阅读”行为真实发生,需要强化教师的课型意识,基于自读课堂的逻辑起点、运行范式、价值诉求等维度进行聚焦主体性培养的课堂建构。
让“自主阅读”真实发生——聚焦主体性培养的自读课堂建构
【摘 要】
：
“自主阅读”是自读课堂运行的主要形态和课型主体特征。自读课要让学生“自主阅读”行为真实发生,需要强化教师的课型意识,基于自读课堂的逻辑起点、运行范式、价值诉求等维
【机 构】
：
南通市通州区教师发展中心
【出 处】
：
中学语文教学参考
【发表日期】
：
2019年2期
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