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学习的过程应该是动态的、生成性的过程，本文基于高中化学课堂现状分析，提出高中化学生成性教学的几点建议，并应用于实践，优化课堂组织结构，提高课堂教学效率。
基于生成性教学的高中化学课堂组织策略研究
【摘 要】
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学习的过程应该是动态的、生成性的过程，本文基于高中化学课堂现状分析，提出高中化学生成性教学的几点建议，并应用于实践，优化课堂组织结构，提高课堂教学效率。
【机 构】
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江苏省南通田家炳中学
【出 处】
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内蒙古教育：C
【发表日期】
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2016年12期
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