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“同化、顺应、认知与心理冲突”教学法
“同化、顺应、认知与心理冲突”教学法
来源 :中国科技信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gby603
【摘 要】
:
不同的教师组织物理教学活动的模式可以千变万化,而且各有千秋,本文探讨"同化、顺应、认知与心理冲突"的教育模式的出发点是从学生的已有知识、心理发展规律出发,因势利导、
【作 者】
:
魏细仁
【机 构】
:
江西财经大学电子学院330013
【出 处】
:
中国科技信息
【发表日期】
:
2004年24期
【关键词】
:
同化
顺应
认知与心理冲突
教学法
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不同的教师组织物理教学活动的模式可以千变万化,而且各有千秋,本文探讨"同化、顺应、认知与心理冲突"的教育模式的出发点是从学生的已有知识、心理发展规律出发,因势利导、循序渐进地进行物理教学的一种模式,它可以大大降低教学难度达到启发学生积极思维的效应。
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