在孩子的生命里放一本书。
　　放一本闪动的书，让孩子把看电影与读书结合起来，在光影与书香交错间得到滋养。
　　我和先生从相识就携手看电影。有了儿子后，一家三口成了电影院的常客。看电影时间久了，我和先生发现，很多著名的电影都改编自优秀的文学作品。于是，我们自创了属于三个人的家庭阅读模式——“观影 读书”，以经典电影为中心，开展同主题的文本阅读，感受不同媒介诠释故事的魅力。我们带着儿子历时两年追阅了《猫头鹰王国》系列读本，看了改编电影《守望者传奇》，儿子对猫头鹰有了深入的了解，逐渐领悟“勇气”在成长中的重要；近6年时间，我们把《哈利波特》七本系列小说与七部电影对应着阅读、观赏，一个月就读了300多万字，儿子也从一个懵懂小孩成长为有理性、勇拼搏、善交友的少年；在《哈利波特》作者的指引下，我们知道了《纳尼亚传奇》，接着又用一个月的时间读完了200多万字的《纳尼亚传奇》系列读本和前三部改拍的电影；我们由观赏电影《魔戒》和《霍比特人》，进而阅读了《魔戒》三步曲和《霍比特人》；还有《战马》《雨果的秘密》《小王子》《不老泉》《纸镇》……
　　在每一轮的欣赏中，我们将观影的直观性与阅读的想象性进行着比对，观影的感受性与阅读的审视性进行着结合，一家人就在这样的书香与光影的交错中浸润、成长！
　　在孩子的生命里放一本书。
　　放一本走动的书，让孩子跟随旅行的脚步阅读，在现实与想象的碰撞中寻找答案。
　　每年寒暑假，我们一家三口都会选择心仪的地方旅行，而每去一个地方，我们都会饶有兴趣地翻阅与当地人文风情有关的书籍。2012年暑假去台湾前，我带着儿子阅读了新华社高级记者陈斌华写的《自在台湾》，儿子凭着从书中了解的有关台湾一路做起了全团人的导游，对台湾的地理风貌、人情文化做了生动的介绍。2013年去欧洲，我们读了有关欧洲十六世纪文艺复兴的介绍，虽然但丁的《神曲》令才读三年级的儿子迷惑不解，但是《神曲》描绘的地狱和天堂却给了他无尽的想象。在卢浮宫欣赏维纳斯雕像时，很多人对维纳斯背部发达的肌肉迷惑不解，而他却大声向大家介绍这其中的创作缘由——他从书里了解到，十六世纪文艺复兴时期欧洲人崇尚男性和兽性，这让卢浮宫常驻导游惊叹不已。2014年暑假，我们自驾去青海湖，儿子得到一本特别的书——《中国旅游地图》。在这本书里，儿子学会了根据比例尺计算路程，了解到盐湖滩、丹霞、沙漠、淡水湖等地质地貌特征，这让他的西行之路畅达而丰富……
　　始终行走，就会一直阅读，读书带来的美好填补了现实的空缺，行走帶来的体验又丰富了文字的单一，我们一家三口就这样在行走的路上阅读着、思考着、感动着！
　　在孩子的生命里放一本书。
　　放一本友善的书，让孩子把读书与交朋友结合起来，在阅读与推广交流中荡涤心灵。
　　读着、观着、赏着，我们一家就开始写着、说着、传播着……爱书、读书、藏书，更乐于送书、写书。2015年自驾西藏，先生就将家中的100册藏书送给藏区沿途遇到的小学生。我会把书籍分门别类，送给亲朋好友的孩子，会自己出资买下精心挑选的书籍送给班上的孩子。除了送书，我们一家特别乐意分享自己的读物，我就经常在微信朋友圈晒家里的购书清单，带着身边的家长、学生、朋友选书读书。我还给班上的孩子精心制作“班级读书书目表”，细致到书籍的类别、版本，并分享给学校，甚至全区的老师们。父母对书的热爱、以书交友的热情深深打动着孩子，孩子也积极参与，一家人身体力行做推广：2011年和2012年，一家三口记录旅行的脚步，共同创编了游记书《2011香港初印象》、《台湾行》，在2014年武昌区组织的蒲公英悦读小镇“首届原创书展”大赛中荣获了“优秀原创书”称号；已是学校阅读好习惯形象大使的儿子，参加了蒲公英第三届“阅读小达人”活动，在十佳小达人中脱颖而出，被授予“致远”阅读小达人称号……
　　阅读不仅悦己，更需要推广，因此，带着阅读上路，带着阅读走近大家，才是阅读最大的乐趣。孩子因读书而愉悦，为以书交得许多善良的朋友而欢腾，他的内心纯净而闪亮！
　　在孩子的生命里放一本书，终生受益。
　　（作者单位：武汉小学）
　　责任编辑 刘玉琴