【摘 要】
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语文课堂应是＂语用＂的教学,以语言运用为主线,带动学习对课文内容、情节和思想的理解,即教师强化学生对语言表达特点及语言对思想内容的表现力的认识,引导学生学习语言表达的方
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语文课堂应是＂语用＂的教学,以语言运用为主线,带动学习对课文内容、情节和思想的理解,即教师强化学生对语言表达特点及语言对思想内容的表现力的认识,引导学生学习语言表达的方式。为此,笔者认为,语文课堂应当突出两个环节：一是感受的实践,即借助文本,通过感悟、欣赏言语现象,感受语言使用的精妙和特点;二是旨在将所感受的言语现象转化为语用的实践,即教师创设具体的语用情境,迁移从文本感受到的言语现象,提高语言表达能力。
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