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1
池萤喜欢这本书，大概从第一句话开始：“喜欢听人讲陌生的地方，近乎病态地喜欢。”是村上春树的《1973年的子弹》，故事的主题是寻找。池萤好像也在隐隐寻找着不知所云的东西。
池萤从小就知道没有绝对“公平”这件事，作为家中夹在中间的老二。人的情感多数是感性的，而人们最渴望的被在意、被喜欢也需要莫大的天赋。天生漂亮只需笑一下，好处尽来；健谈有趣，到哪都是主场。总之，得到很多的爱，被人重视，一鸣惊人，都与她无关。
此书还有一句：“事物必须兼具进口和出口，此外别无选择。”池萤想，自己大概就是在寻找出口吧？路太黑，如若遇到点灯人，不胜感激。
2
池萤喜欢讲台上的语文老师。她娇小身材，喜欢穿修身的裙子，眼睛有神，尤其是晚上讲课之时。星期一的晚自习，她会用很长的时间讲文学，从《红楼梦》到《飘》，从民国到现代，从诗歌到散文，池萤听得如痴如醉，尽管周围的同学抱怨，和答题技巧无关嘛。
池萤挺直腰板，歪着脑袋侧耳倾听，时不时做一点小笔记，老师看书的感受果然比自己深得多。就那样撞上她的眼神，池萤的瞳孔刹那放大，有片刻失神，竟忘了闪躲，她清楚地看见，老师对她笑了一下。
那是池萤有生之年，得到的第一个有温度的微笑，专属于她的微笑。
她好像对什么都接受得很慢：数学题做得慢，书读得也慢，走路慢，吃饭慢，所以干脆让所有人先走，自己慢慢来，这样就不会拖累别人的步伐了吧。
晚自习后，她仍慢悠悠地收拾，总是要将一切摆放好，准备好明日的课程需要，一抬头，又只剩她一个人了。
熄灯，关门，戴耳机，回家的夜路。
“池萤。”冷不丁有人叫她的名字。池萤摘下耳机，发现是语文老师。
“老师？您还在这里干什么？”
“我在等你啊。”
我在等你啊。多少次，有善良热心的同学看见她总是一个人，满怀好意地邀请她一起，但她实在太慢，又太过沉闷，她深谙，总会先提出：“你先走吧。”对方如释重负：“那我就不等你啦。”
她多想听“没关系，我等你啊”。
3
暖黄色的路灯衬得两人的影子修长，语文老师的高跟鞋有韵律地和地板打着节拍，微风带着对方身上好闻的味道。池萤突然埋怨自己的不善言辞。
“平时很喜欢看书吧？”老师先说话。
“嗯，不过看得特别慢。”
“那是用心。在这个浮躁的社会，能慢慢去品一本书的人已经少之又少了，能遇到，还是我的学生，是我的荣幸呢。”
池萤被这突如其来的夸奖紧张得满脸羞红。恰逢出口，她的那辆末班车来得及时，池萤难得咋呼呼地跑过去，上了车又觉得不太礼貌，透过窗子就对老师喊：“谢谢您，我先走了啊！”
这一晚上的经历就像是一场蓄谋已久的梦境，每一丝涟漪，都撩拨到她感情的最深处。
语文老师却用实际行动证明那晚发生的一切是真实的。周记发下来，主题是幸福，池螢写的题目是“花繁终成泣，叶繁终唯枯”，老师对此勾画，并道：“语言功底不错，虽有些过分华丽，但不失让人看出才华。”
她这颗小小的星球，突然也有了光亮。
4
星期一和星期三的晚上，池萤会和语文老师一起走那条夜路，这已经成了她生活的一部分，最柔情的一部分。
有时候一句话也不说，有时候老师会给她讲晚自习没讲完的文学。渐渐地，池萤敢问她一些迷惑的问题了。
“老师，我有时候坐在一个地方，周围都很热闹，而我找不到自己在哪里。”
“当你做梦时，常常是能够感知到自己身处梦境的，并下意识地投射操控梦。你只是希望旁边有个人陪你一起热闹，但这份热闹，你期待的是有共鸣高质的，你知道很难找到。”
池萤犹如赤裸的婴儿，在她的襁褓之中一丝不苟。
一月中旬之际，池萤生了一场大病。起初是口腔溃疡，再延伸到牙齿疼痛难耐，最后导致高烧昏昏沉沉。对于病菌，她的自愈力一向很强；对于疼痛，她却无能为力。消炎药，吊针，嗜睡，周围的人都在为升入高三的考试而努力着，她眼泪怎么也止不住，又害怕别人问及无法回答，索性请假回家。
似乎天生痛感就要比别人强烈一些。
5
家中无人，父母忙生意，姐姐忙大学，弟弟忙游乐，她蜷缩在被窝里，闭着眼睛感受空洞的一切。
敲门声响起，轻轻的，温柔的。竟是她。
老师带了很多水果和可口的饭菜，装在饭盒里，一吃，便知是亲手做的。池萤时不时地用眼睛瞄她，是想要确认一般，眼泪猝不及防掉下来。然后怎么也无法克制，呜咽的声音越来越大。
“我只是希望有一个人能放下手上的事陪陪我，让我知道我更重要。”
我只是希望……池萤不停地用这样的句式。老师静静地轻拍她的背，用无言告诉她，她都知道。
待池萤情绪稳定下来，老师才说：“我在你这样的年纪，有着一样的心情。可是后来我便慢慢发觉，也许是我的情感太过强烈了，他人感受不到。但这并不代表我不重要、我得不到爱。他们只是没有达到我期待的样子，是我太苛求了。”
6
傍晚，老师走后家人都回来了。母亲带来了蔬菜粥，弟弟给她买了书，姐姐摸摸她的头，父亲关怀地问她好点没有。
“知道你喜欢清净，大家这一天都没有打扰你咯，所以快点好起来吧！”姐姐这样说。
也许他们的爱意只是没有以她期待的形式表现出来，在亲近的人那里，一直有她的一席之地。她这么沉闷，想什么不说出来，也难怪大家觉得她想要的就是清净。
池萤一口一口喝下粥，对大家笑了笑：“我好多啦！”
痊愈后，池萤回到学校，之前交好的同学把笔记给她，她也许没有等她，但从不曾离开过。某日，老师在课堂上问：“我们这一生在寻找着什么呢？”
寻找梦想，寻找金钱，寻找幸福，寻找光明……
池萤说：“寻找出口。”
人生不像迷宫，找到出口就宣告胜利，更多的时候是前往另一个无尽的空间，不知何去何从。你寻找的出口好像又是不存在的，误入桃花源或者迷雾森林在本质上是一样的。人心总是一瞬间豁然开朗，再陷入泥沼，周而复始。没有绝对的彻悟，也没有绝对的迷茫。
但在某一瞬间，池萤隐隐觉得她找到了通往出口的暗路，是老师带着蜡烛引路的，接下来的路，她一定能一个人走了。
池萤喜欢这本书，大概从第一句话开始：“喜欢听人讲陌生的地方，近乎病态地喜欢。”是村上春树的《1973年的子弹》，故事的主题是寻找。池萤好像也在隐隐寻找着不知所云的东西。
池萤从小就知道没有绝对“公平”这件事，作为家中夹在中间的老二。人的情感多数是感性的，而人们最渴望的被在意、被喜欢也需要莫大的天赋。天生漂亮只需笑一下，好处尽来；健谈有趣，到哪都是主场。总之，得到很多的爱，被人重视，一鸣惊人，都与她无关。
此书还有一句：“事物必须兼具进口和出口，此外别无选择。”池萤想，自己大概就是在寻找出口吧？路太黑，如若遇到点灯人，不胜感激。
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池萤喜欢讲台上的语文老师。她娇小身材，喜欢穿修身的裙子，眼睛有神，尤其是晚上讲课之时。星期一的晚自习，她会用很长的时间讲文学，从《红楼梦》到《飘》，从民国到现代，从诗歌到散文，池萤听得如痴如醉，尽管周围的同学抱怨，和答题技巧无关嘛。
池萤挺直腰板，歪着脑袋侧耳倾听，时不时做一点小笔记，老师看书的感受果然比自己深得多。就那样撞上她的眼神，池萤的瞳孔刹那放大，有片刻失神，竟忘了闪躲，她清楚地看见，老师对她笑了一下。
那是池萤有生之年，得到的第一个有温度的微笑，专属于她的微笑。
她好像对什么都接受得很慢：数学题做得慢，书读得也慢，走路慢，吃饭慢，所以干脆让所有人先走，自己慢慢来，这样就不会拖累别人的步伐了吧。
晚自习后，她仍慢悠悠地收拾，总是要将一切摆放好，准备好明日的课程需要，一抬头，又只剩她一个人了。
熄灯，关门，戴耳机，回家的夜路。
“池萤。”冷不丁有人叫她的名字。池萤摘下耳机，发现是语文老师。
“老师？您还在这里干什么？”
“我在等你啊。”
我在等你啊。多少次，有善良热心的同学看见她总是一个人，满怀好意地邀请她一起，但她实在太慢，又太过沉闷，她深谙，总会先提出：“你先走吧。”对方如释重负：“那我就不等你啦。”
她多想听“没关系，我等你啊”。
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暖黄色的路灯衬得两人的影子修长，语文老师的高跟鞋有韵律地和地板打着节拍，微风带着对方身上好闻的味道。池萤突然埋怨自己的不善言辞。
“平时很喜欢看书吧？”老师先说话。
“嗯，不过看得特别慢。”
“那是用心。在这个浮躁的社会，能慢慢去品一本书的人已经少之又少了，能遇到，还是我的学生，是我的荣幸呢。”
池萤被这突如其来的夸奖紧张得满脸羞红。恰逢出口，她的那辆末班车来得及时，池萤难得咋呼呼地跑过去，上了车又觉得不太礼貌，透过窗子就对老师喊：“谢谢您，我先走了啊！”
这一晚上的经历就像是一场蓄谋已久的梦境，每一丝涟漪，都撩拨到她感情的最深处。
语文老师却用实际行动证明那晚发生的一切是真实的。周记发下来，主题是幸福，池螢写的题目是“花繁终成泣，叶繁终唯枯”，老师对此勾画，并道：“语言功底不错，虽有些过分华丽，但不失让人看出才华。”
她这颗小小的星球，突然也有了光亮。
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星期一和星期三的晚上，池萤会和语文老师一起走那条夜路，这已经成了她生活的一部分，最柔情的一部分。
有时候一句话也不说，有时候老师会给她讲晚自习没讲完的文学。渐渐地，池萤敢问她一些迷惑的问题了。
“老师，我有时候坐在一个地方，周围都很热闹，而我找不到自己在哪里。”
“当你做梦时，常常是能够感知到自己身处梦境的，并下意识地投射操控梦。你只是希望旁边有个人陪你一起热闹，但这份热闹，你期待的是有共鸣高质的，你知道很难找到。”
池萤犹如赤裸的婴儿，在她的襁褓之中一丝不苟。
一月中旬之际，池萤生了一场大病。起初是口腔溃疡，再延伸到牙齿疼痛难耐，最后导致高烧昏昏沉沉。对于病菌，她的自愈力一向很强；对于疼痛，她却无能为力。消炎药，吊针，嗜睡，周围的人都在为升入高三的考试而努力着，她眼泪怎么也止不住，又害怕别人问及无法回答，索性请假回家。
似乎天生痛感就要比别人强烈一些。
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家中无人，父母忙生意，姐姐忙大学，弟弟忙游乐，她蜷缩在被窝里，闭着眼睛感受空洞的一切。
敲门声响起，轻轻的，温柔的。竟是她。
老师带了很多水果和可口的饭菜，装在饭盒里，一吃，便知是亲手做的。池萤时不时地用眼睛瞄她，是想要确认一般，眼泪猝不及防掉下来。然后怎么也无法克制，呜咽的声音越来越大。
“我只是希望有一个人能放下手上的事陪陪我，让我知道我更重要。”
我只是希望……池萤不停地用这样的句式。老师静静地轻拍她的背，用无言告诉她，她都知道。
待池萤情绪稳定下来，老师才说：“我在你这样的年纪，有着一样的心情。可是后来我便慢慢发觉，也许是我的情感太过强烈了，他人感受不到。但这并不代表我不重要、我得不到爱。他们只是没有达到我期待的样子，是我太苛求了。”
6
傍晚，老师走后家人都回来了。母亲带来了蔬菜粥，弟弟给她买了书，姐姐摸摸她的头，父亲关怀地问她好点没有。
“知道你喜欢清净，大家这一天都没有打扰你咯，所以快点好起来吧！”姐姐这样说。
也许他们的爱意只是没有以她期待的形式表现出来，在亲近的人那里，一直有她的一席之地。她这么沉闷，想什么不说出来，也难怪大家觉得她想要的就是清净。
池萤一口一口喝下粥，对大家笑了笑：“我好多啦！”
痊愈后，池萤回到学校，之前交好的同学把笔记给她，她也许没有等她，但从不曾离开过。某日，老师在课堂上问：“我们这一生在寻找着什么呢？”
寻找梦想，寻找金钱，寻找幸福，寻找光明……
池萤说：“寻找出口。”
人生不像迷宫，找到出口就宣告胜利，更多的时候是前往另一个无尽的空间，不知何去何从。你寻找的出口好像又是不存在的，误入桃花源或者迷雾森林在本质上是一样的。人心总是一瞬间豁然开朗，再陷入泥沼，周而复始。没有绝对的彻悟，也没有绝对的迷茫。
但在某一瞬间，池萤隐隐觉得她找到了通往出口的暗路，是老师带着蜡烛引路的，接下来的路，她一定能一个人走了。