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小学高年级的学生已经有了一些语文基础,但是他们为了适应今后更高年级的语文学习,就要通过阅读的方式增加语文知识的输入量。本文通过梳理目前小学语文高年级阅读教学中存在的时间安排不合理、学生阅读习惯不良以及教学形式大于内容等问题,构建"四读"教学模式,对于规范小学语文高年级阅读教学有积极的参考意义。
新课标下小学语文高年级阅读教学“四读“教学模式的构建与实施
【摘 要】
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小学高年级的学生已经有了一些语文基础,但是他们为了适应今后更高年级的语文学习,就要通过阅读的方式增加语文知识的输入量。本文通过梳理目前小学语文高年级阅读教学中存在
【机 构】
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广州市南沙区大同小学,
【出 处】
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山西青年
【发表日期】
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2015年19期
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