如何激发师生活力，不断提高教学质量，关键看学校管理者的治校方略。襄阳市襄州七中探索的“七育”治校方略受到师生广泛认可。
　　授人以鱼，“鱼”者，收获也。一是给予“安居”之“鱼”。利用问卷调查、体验生活、征求意见等方式，尽力为每位师生改善食宿。二是争取“资助”之“鱼”。充分利用学校人脉资源，争取爱心企业的捐助，用以奖励品学兼优的学生、肯干能干的老师和积极进取的团队。三是考核“绩效”之“鱼”。采取积分制，根据业绩、考勤、活动、竞赛的积分发放“绩效”。
　　授人以漁，“渔”者，能力也。培养业务能力，提高“渔”的能力。开展“教学大比武”等活动，根据“七星课堂标准”进行评比，锤炼教师的业务能力；通过“课堂展示”“小组合作”“周考月考”等锻炼学生的学习能力；组织“志愿者活动”提升师生处事能力和服务精神。增强团队合作，增加“渔”的效率。团队群策群力参加赛课，匠心打造优质课；备课组集体备课集思广益，认真探讨每个教学细节；提高竞争意识，提升“渔”的质量。通过“团队竞赛”“日清评比”加强教师团队竞争；通过“小组对抗”“组员对抗”评出“优胜组”和“卧薪尝胆组”增强学生竞争意识。激活团队，彰显鲶鱼效应，使整个团队获得长久的发展。
　　授人以欲，“欲”者，动力也。第一，制定目标，激励队员争先的“欲”。各学科组、团队制定目标，依据目标完成情况对每位教师进行考核，班级、学科组、团队成绩与个人成绩挂钩，调动队员争上游。第二，大力宣扬，激起队员创优的“欲”。每次会议表扬一批正面典型，利用專栏大力宣传“七星学子”和“七星园丁”；第三，严格要求，促使队员律己的“欲”。值日领导每天进行“课堂巡查”，每周分层布置作业，发现正、反面典型并及时通报。
　　授人以娱，“娱”者，快乐也。把快乐带到学习工作中，体验快乐，获得幸福，形成快乐的校园文化。一是开展持续的健身比赛。创建QQ群，每天对老师健走步数进行统计，课间操进行评比；找资助建健身房，鼓励老师们积极健身。二是组织丰富的团队活动。学生开展艺术操和集体舞排练，老师开展乒乓球、投篮、拔河比赛等一系列竞赛。三是举办大型特色活动，体育节、校园文化艺术节等大型活动的开展，让团队师生参与其中，感受快乐。
　　授人以愚，“愚”者，务实也。首先要有踏实肯干的“愚”。教育工作不可投机取巧，需要踏踏实实的埋头苦干，踏实肯干的教师在学校数不胜数。其次要有求真务实的“愚”。被评为“育人星”的廉玉老师对学生精细化管理，从卫生、纪律、学习三大方面每周对学生进行考评；一周班主任工作会议提前一天通知“优胜班”和“卧薪尝胆班”精心准备发言、制作PPT，样样工作追求务实求真。
　　授人以遇，“遇”者，机遇也。领导者应该为每位成员创设成长、发展的机遇，成就他们的人生。首先是给予队员公平的机遇。在襄州七中，每个班主任和新任领导，通过竞聘，当场打分，当场宣布，当场任命；教学比武公平公正。其次是为队员搭建施展的平台。体育节、校园文化艺术节、国旗下讲话让队员尽情展示，推门听课、团队赛课、班主任论坛等活动让队员尽情施展。
　　授人以誉，“誉”者，荣誉也。欣赏每个人，发现队员的优点并给予赞誉，油然而生的成就感比获得任何物质奖励都幸福。积极鼓励协助队员获取荣誉，在“晒课”活动中，请来教研员对每个老师进行指导，安排每个领导包保磨课，并对课堂实况进行录制，大家帮杜洪波老师录制的《张居正》一课获得省级优课。在这样的团队里，每个队员会因为得到欣赏而更努力，表现出最好的自己。
　　（作者单位：襄阳市襄州区第七中学）
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