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本文对大学教师新角色的生成、组构、特质、需要、认同、习得等相关因子进行了分析研究,探讨了师生互动新型关系的作用与意义,提出了大学教师进行角色行为学习的训练方式.
大学教师新角色的相关因子研究
【摘 要】
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本文对大学教师新角色的生成、组构、特质、需要、认同、习得等相关因子进行了分析研究,探讨了师生互动新型关系的作用与意义,提出了大学教师进行角色行为学习的训练方式.
【机 构】
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武汉理工大学
【出 处】
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交通高教研究
【发表日期】
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2002年1期
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