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（郑州大学 专业：环境工程 450001）
摘要：近年来，随着工农业的快速发展，经济也飞速的前进，以此同时，也到来了环境破坏的新时代，这样的时代背景下，坏境工程专业的学生们就要肩负起重要的责任，不仅在知识还要在实践技术等方面有所发展，本文主要针对坏境工程专业学生各方面素质的培养展开讨论，希望对他们以后的发展有帮助。
关键词：环境保护；学生；素质；问题；措施
引言：
随着我国近年来城市化的进程，城市开始大量涌现，而与此同时，城市化对人们的生存环境的破坏也开始暴露出来，空气质量变差，污水横流，城市垃圾遍布。引起人们强烈的不满和改变的欲望。
而作为城市环境保护专业的学生，作为具有专业知识的人才，对于这种情况更是有着义不容辞的责任，那么怎么样才能保证以后成长为一个合格的人才对城市环境建设做出自己的一份贡献呢？这就需要不仅仅是在课堂上，更要在课堂之外，深入社会，去提高环境保护专业学生们的实践素质。
一、高校教学乱象
作为一名在校的大学生，城市环境保护工程的学生们首要的任务当然还是学习书本中的知识，诚然，同学们在学习过程中掌握了一定的专业知识和技能，但更多地暴露出的是一些严峻的现实问题，在课堂上的学习中，由于本学科融汇贯通，涉及地理、历史、政治、地质、环境等多个综合性学科的知识，而同学们的知识储备不够，只是单纯的从本专业的角度出发研究，故而不能很好地理解书本中的相关知识。
同时，大学中的学风也导致同学们专业知识的欠缺。经过紧张的高考升学之后，很多学生开始懈怠，不再努力学习，没有保持预习课本的良好习惯，第二天上课才第一次接触专业的相关环境保护。由于大学中老师讲课速度较快，很多没有预习的同学一时难以跟上老师的教学进度，加之在课下有不会及时研究学习自己不会的内容，导致对书本上的基础知识一知半解，根基没打好，以后的进一步提升自然很困难。
再次，由于本学科的知识内容比较复杂，实践性比较强，所以需要经常做实验或实地考察来加深对书本知识的理解，从而进一步巩固上课所学到的学习成果。而如今国内的很多高校受到时间、空间、经费的种种限制，不能够满足定期带领同学们做相关的坏境保护实验的目标，故而多数本专业的学生在知识和实践能力方面都不同程度的有着欠缺，急需提高。
二、引导学生自主学习
俗话说得好，授之以鱼不如授之以渔。针对当下高校在教学实践中暴露出的种种问题，为了提高同学们的综合素养，可以在课堂和课下采取一些相关措施，来改善这种现象，比如讲课之前，引导同学们自主学习，引发他们的求知欲望。
在每讲一节新课之前，老师可以通过口头布置、网络发布、作业答疑等多种方式，让同学们提前确定好一个学习课题，怀着对这个知识的疑问和解答走入预习，这样可以有效地激发起同学们的求知欲和好奇心，多多查找资料来了解城市环境保护相关章节的知识，同时在课堂上名教师要充分发挥学生的主体地位，让同学们结合书本上的理论知识和自己寻找到的相关资料，在课堂上展开有序的讨论，思维相碰撞，自觉解答书本中不懂的问题，老师在这整个过程中，要起到一个引导者的作用，整个过程中认真倾听同学们的观点，及时对不正确的观点作出纠正，对有所创新的大胆的想法进行肯定和鼓励，培养学生们对环境工程保护的兴趣和热爱。
同时，引导同学们自主学习，也能提高他们的综合素质，养成良好的科学习惯，为以后的科研打下坚实的基础。
三、加强课外实践
在学习好课堂知识的基础上，更重要的是加强对课堂外知识的实践，尤其对于环境保护工程这样的学科，对实践性的要求更為迫切。环境保护，绝对不能停留于纸上谈兵，理论层面，比如对于城市工业生产中所产生的废水的治理，仅仅掌握书本上的知识是远远不够的，必须要亲自深入到城市污水的治理中去，可以把学生们安排到相关单位如环保局、水利局、污水处理厂等，深入到污水治理的第一线，让同学们亲身感受到污水处理过程中出现的种种问题，了解理论学习与实践处理问题之间的差异，从而在实践中学习知识，在实践中巩固成果。
有条件的院校，应该大力引进相关实验学习设备，如污水处理器、空气净化器、大气治理处理器等，让同学们在学校里，除了课堂书本上理论知识的学习，还能最大限度的多次高质量进行城市环境保护科学实验，在专业课老师的指导下，对近期学过的环境保护的理论知识进行检验、复习，不断纠错改正，提高学习效果，既能够让实践环节紧跟课程的学习，以利于理论教学，又有利于实践教学。同时从学生的层面来讲，还能增强他们的动手能力和综合素质，在今后的学习工作中为城市的环境保护做出自己的一份贡献。
结语：
本文主要针对高校城市环境保护专业的学生在学习中出现的学习积极性不强、实践性差、动手能力弱等多重问题，为了提高他们的专业素养，分析了这些问题出现的原因，并在此基础上对症下药，实事求是，提出了引导学生自主学习、研究著名课题、加强实践等解決办法，希望能对这个现状有所突破，提高学生们的综合素质，为我国以后的城市环境保护贡献自己的一份力量，促进我国城市环境的改善，为人民谋福利。
参考文献：
[1]朱军.毛晓铧.殷念生.应用型人才实习基地建设的探索和实践[J].实验技术与管理，2011.28（8）；176——178.
[2]陈跃进.柏连阳.金晨钟.等.地方本科院校生物技术专业校内课外实践教学研究[J].湖南人文科技学院学报，2011（2）：119——121.
[3]刘雨芳.孙远东.肖璐.生物科学专业创新性实践教学体系的构建[J].当代教育理论与实践，2011，3（1）：100——102.
[4]褚晓锐.钱波.基于工科学生科技创新能力培养的开放实验教学平台的构建[J].实验技术与管理，2011，28（10）：15——18.
[5]阎晓菲.对山·白肯，刘文，等.生物技术专业实践教学体系的探索与实践[J].新疆职业大学学报，2009，17（5）：68—70.
[6]闵华.高职生物技术与应用专业实训基地建设的研究与实践[J].教育与职业，2009（11）：178——179
作者简介：王静，1995年1月，女，汉族，河南省驻马店市人；
孙小雨，1996年6月10日，女，汉族，河南省驻马店市人；
杨晓彬，1996年12月27日，男，汉族，河南省平顶山人；
摘要：近年来，随着工农业的快速发展，经济也飞速的前进，以此同时，也到来了环境破坏的新时代，这样的时代背景下，坏境工程专业的学生们就要肩负起重要的责任，不仅在知识还要在实践技术等方面有所发展，本文主要针对坏境工程专业学生各方面素质的培养展开讨论，希望对他们以后的发展有帮助。
关键词：环境保护；学生；素质；问题；措施
引言：
随着我国近年来城市化的进程，城市开始大量涌现，而与此同时，城市化对人们的生存环境的破坏也开始暴露出来，空气质量变差，污水横流，城市垃圾遍布。引起人们强烈的不满和改变的欲望。
而作为城市环境保护专业的学生，作为具有专业知识的人才，对于这种情况更是有着义不容辞的责任，那么怎么样才能保证以后成长为一个合格的人才对城市环境建设做出自己的一份贡献呢？这就需要不仅仅是在课堂上，更要在课堂之外，深入社会，去提高环境保护专业学生们的实践素质。
一、高校教学乱象
作为一名在校的大学生，城市环境保护工程的学生们首要的任务当然还是学习书本中的知识，诚然，同学们在学习过程中掌握了一定的专业知识和技能，但更多地暴露出的是一些严峻的现实问题，在课堂上的学习中，由于本学科融汇贯通，涉及地理、历史、政治、地质、环境等多个综合性学科的知识，而同学们的知识储备不够，只是单纯的从本专业的角度出发研究，故而不能很好地理解书本中的相关知识。
同时，大学中的学风也导致同学们专业知识的欠缺。经过紧张的高考升学之后，很多学生开始懈怠，不再努力学习，没有保持预习课本的良好习惯，第二天上课才第一次接触专业的相关环境保护。由于大学中老师讲课速度较快，很多没有预习的同学一时难以跟上老师的教学进度，加之在课下有不会及时研究学习自己不会的内容，导致对书本上的基础知识一知半解，根基没打好，以后的进一步提升自然很困难。
再次，由于本学科的知识内容比较复杂，实践性比较强，所以需要经常做实验或实地考察来加深对书本知识的理解，从而进一步巩固上课所学到的学习成果。而如今国内的很多高校受到时间、空间、经费的种种限制，不能够满足定期带领同学们做相关的坏境保护实验的目标，故而多数本专业的学生在知识和实践能力方面都不同程度的有着欠缺，急需提高。
二、引导学生自主学习
俗话说得好，授之以鱼不如授之以渔。针对当下高校在教学实践中暴露出的种种问题，为了提高同学们的综合素养，可以在课堂和课下采取一些相关措施，来改善这种现象，比如讲课之前，引导同学们自主学习，引发他们的求知欲望。
在每讲一节新课之前，老师可以通过口头布置、网络发布、作业答疑等多种方式，让同学们提前确定好一个学习课题，怀着对这个知识的疑问和解答走入预习，这样可以有效地激发起同学们的求知欲和好奇心，多多查找资料来了解城市环境保护相关章节的知识，同时在课堂上名教师要充分发挥学生的主体地位，让同学们结合书本上的理论知识和自己寻找到的相关资料，在课堂上展开有序的讨论，思维相碰撞，自觉解答书本中不懂的问题，老师在这整个过程中，要起到一个引导者的作用，整个过程中认真倾听同学们的观点，及时对不正确的观点作出纠正，对有所创新的大胆的想法进行肯定和鼓励，培养学生们对环境工程保护的兴趣和热爱。
同时，引导同学们自主学习，也能提高他们的综合素质，养成良好的科学习惯，为以后的科研打下坚实的基础。
三、加强课外实践
在学习好课堂知识的基础上，更重要的是加强对课堂外知识的实践，尤其对于环境保护工程这样的学科，对实践性的要求更為迫切。环境保护，绝对不能停留于纸上谈兵，理论层面，比如对于城市工业生产中所产生的废水的治理，仅仅掌握书本上的知识是远远不够的，必须要亲自深入到城市污水的治理中去，可以把学生们安排到相关单位如环保局、水利局、污水处理厂等，深入到污水治理的第一线，让同学们亲身感受到污水处理过程中出现的种种问题，了解理论学习与实践处理问题之间的差异，从而在实践中学习知识，在实践中巩固成果。
有条件的院校，应该大力引进相关实验学习设备，如污水处理器、空气净化器、大气治理处理器等，让同学们在学校里，除了课堂书本上理论知识的学习，还能最大限度的多次高质量进行城市环境保护科学实验，在专业课老师的指导下，对近期学过的环境保护的理论知识进行检验、复习，不断纠错改正，提高学习效果，既能够让实践环节紧跟课程的学习，以利于理论教学，又有利于实践教学。同时从学生的层面来讲，还能增强他们的动手能力和综合素质，在今后的学习工作中为城市的环境保护做出自己的一份贡献。
结语：
本文主要针对高校城市环境保护专业的学生在学习中出现的学习积极性不强、实践性差、动手能力弱等多重问题，为了提高他们的专业素养，分析了这些问题出现的原因，并在此基础上对症下药，实事求是，提出了引导学生自主学习、研究著名课题、加强实践等解決办法，希望能对这个现状有所突破，提高学生们的综合素质，为我国以后的城市环境保护贡献自己的一份力量，促进我国城市环境的改善，为人民谋福利。
参考文献：
[1]朱军.毛晓铧.殷念生.应用型人才实习基地建设的探索和实践[J].实验技术与管理，2011.28（8）；176——178.
[2]陈跃进.柏连阳.金晨钟.等.地方本科院校生物技术专业校内课外实践教学研究[J].湖南人文科技学院学报，2011（2）：119——121.
[3]刘雨芳.孙远东.肖璐.生物科学专业创新性实践教学体系的构建[J].当代教育理论与实践，2011，3（1）：100——102.
[4]褚晓锐.钱波.基于工科学生科技创新能力培养的开放实验教学平台的构建[J].实验技术与管理，2011，28（10）：15——18.
[5]阎晓菲.对山·白肯，刘文，等.生物技术专业实践教学体系的探索与实践[J].新疆职业大学学报，2009，17（5）：68—70.
[6]闵华.高职生物技术与应用专业实训基地建设的研究与实践[J].教育与职业，2009（11）：178——179
作者简介：王静，1995年1月，女，汉族，河南省驻马店市人；
孙小雨，1996年6月10日，女，汉族，河南省驻马店市人；
杨晓彬，1996年12月27日，男，汉族，河南省平顶山人；