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叶和，浙江省乐清市白象中学高二女生，心理社社长，喜欢文学创作和英语配音。
【故事梗概】小心进入高中后，成绩渐渐不如以往，内心逐渐感到迷茫和无助。在焦虑情绪的影响下，小心跟同学之间的相处出现了问题，同时也遭遇了同学们的语言暴力。
第 一 幕
地点：教室
时间：期中考试后的早自习
小心（愁眉苦脸地盯着自己的成绩单）：唉，怎么又是这点儿分数！我这么努力了，为什么成绩还是上不去。我都已经每天五点半起来了，难道还不够？
甲：唉，我太难了，最近政教处又要抓头发了。你看看，我的头发都露耳朵了，还说我不过关。苍天呐，难道要我秃头！！
乙：真的吗？你是不是太嘚瑟了，被盯上了。你看我这样，多好。
甲：不说了不说了，说多了都是西湖的水，我的泪。对了，我听说一个好消息，下个星期五文化节，有校园超市、趣味运动会，不用上课了。
乙：真的吗？这真是好消息，幸福来得也太突然了。
小心（把成绩单收进抽屉）：同学，能安静一点儿吗？考试考得很好吗？天天在这里聊这么无聊的事情。
甲：不是，你怎么回事？吃枪药了？
小心：你才吃枪药了，你们真的很吵。
甲：莫名其妙，不就是考了个试，至于吗？！
乙：没事，别管他。
【旁白】 这时，所有同学进入教室。
丙：发生什么了？你们怎么都不说话？
甲：也不知道是谁，脾气这么冲，没家教。吃错药了一样，话都说不得。
丙：小心是这样的人吗？
丁：谁知道呢，之前还觉得这个女孩子安安静静的，没想到这么没品啊！
乙：可能是她考试没考好，心情不好吧。
小心（用手重重地捶了下桌子）：我都说了！我没吃什么药！你们能不能安静点儿。
（同学们都看向小心，不敢说话。小心心烦意乱地把头低下，埋进双手。）
【内心独白】
小心：好烦，不知道为什么，最近莫名地很烦很焦虑，忍不住发脾气。对同学说完过分的话后，心里感到很后悔。谁能告诉我，到底要怎么办啊？
第 二 幕
时间：课间
班主任：小心，你最近的成绩都不怎么理想，你看看这几门。
（小心看了眼成绩单，低头不说话。）
老师：你最近状态不对，是发生了什么吗？
小心：我……我沒什么。
老师：你的成绩，照这样发展，想考个好点儿的专科都成问题。成绩有跟家人讲过吗？
小心：还……没有。
老师：给家长打个电话，成绩情况一定要跟家长反映。
【旁白】小心踌躇不安地拨打家里的电话。
小心：喂。妈，老师让我给你打个电话。
妈妈：你是不是在学校闯祸了？
小心：没有，就是最近的考试，考得不是很好。
妈妈：上高中以来，你哪次考试考好过？算了算了，我也不想说你了，我很忙，没什么事就先挂了。
小心：我……
【旁白】小心看着手中被挂断的电话，内心泛起酸楚，摇摇头，默默把手中的成绩单扔在地上。
第 三 幕
地点：走廊
时间：下课了
老师：同学们，下课。
（同学们离开教室，乙在路上无意捡到了小心的成绩单）
乙：哎，这不是小心的成绩单吗？
（小心独自走在路上，遇到经过的同学）
甲：你们看，就是这个女生，人很奇怪，很凶，喜欢莫名其妙地发脾气。
丁：那是不是要叫她“凶星”了，哈哈哈。
甲：不清楚，还是离她远点儿比较好。
（小心握紧拳头，又松开，独自快步走向宿舍。）
丁：喂，前面那个，别走啊，多听听其他人的意见，有利于自身发展呢！
甲：就是，也不知道横给谁看，成绩也就一般。
小心：说谁呢？你们再说一遍试试？
甲：某些人自视清高，水平就这样。每天看你掉书堆里，结果考得还不如我。哈哈，也就一个死读书的。
小心：你胡说！
乙（拿出小心的成绩单）：没有胡说，这是事实。
小心（冲上去抢成绩单）：还我！
【场景】周围同学聚集，看着他们吵闹，甚至还有人说小心太小心眼了，脾气大，玩笑也开不得，不应该这样对同学。嫌弃、指责的话语狠狠砸向小心。
（小心反应过来自己做了什么，一步一步地倒退，她想有人能扶住她颤抖的身体，但她很快发现，所有人都随着她的倒退而远离，这个世界仿佛只有她独自一人。她捂住头，慢慢地蹲了下来，崩溃朝她涌来。）
小心：你们知道什么？你们什么都不懂！
（小心推开人群，跑向了教学楼。）
第 四 幕
地点：教室
时间：课前
丙：快上课了，小心怎么还没来？
甲：管她干吗？她来了还弄得气氛不好。
乙：她不会还在宿舍吧？我走的时候看见她都快哭了。
丁：我听小心的初中同学说，她初三的时候脾气就不好，从小都是爷爷奶奶带大的，她爸妈好像不怎么管他。唉，我之前说她的话有没有太过分啊？
甲：你们怎么都在关心她啊？那我还是不喜欢她的性格。你们等着吧，待会儿她来了可有好看的。
【场景】上课铃响起。小心迟迟没有来到教室。
乙：为什么小心还没来，明明看她往教学楼跑来的。
丙：一起找找她吧。
乙：嗯，还是去找找她吧。
甲：好吧，那就去找找她。
（同学们都有些担心，在教学楼到处找小心，终于在一个角落里看到小心，她正抱着膝盖，埋着头哭泣。）
【内心独白】
小心：上了高中后，成绩下降，很焦虑。有时候抑郁得想哭，有时候会狂躁。像被人从万丈深渊突然拉到高空，从冰窖突然扔到火炉。对人脾气暴躁，人际关系好糟糕，是我融入不了班集体吗？我想跟大家做朋友的，谁能帮帮我……我能变好吗……
乙：你没事吧？
小心（努力止住哭声）：我没事。
丙：那赶紧回教室吧。快上课了，大家都有点儿担心。
小心：我知道了。
丁：其实你有心事，可以尝试跟我们说，或是跟老师说，也可以找心理老师沟通的。
第 五 幕
时间：班会课
【旁白】小心受到乙的启发，主动去找班主任聊自己的心理困惑，以及最近在人际关系上遇到的困境。
班主任：同学们，最近有部热播的电影，叫《少年的你》，看了没？
同学们：看过。
班主任：这部电影说的是校园欺凌。像电影里对别人的身体进行物理攻击，还有勒索财物等，这些是比较严重的欺凌;但更多的形式是言语欺凌，比如给他人起侮辱性绰号，侮辱其人格，或是损坏他人财物;还有在社交媒体上发表贬低或者侮辱他人言论的，或是排挤他人，进行冷暴力的，这是一般的欺凌事件，因为隐蔽性，容易被大家忽略。
大家不要忽略言语的杀伤性，觉得我只是怼一下而已。如果一个人长期受到言语攻击或被排挤，会导致他变得自卑，内心的羞愧会让他觉得自己很糟糕，从而留下创伤。
所以老师希望同学们都能做一个像董卿或何炅一样，能用语言温暖人心的人，那才是人类最宝贵的品质。
第 六 幕
地点：心理咨询室
【旁白】小心在心理老师的帮助下，经过一个多月的咨询，学会调控自己的情绪，重新建立自信，跟同学的关系也越来越融洽了。
（指导教师：浙江省乐清市白象中学 黄冬亚）
【故事梗概】小心进入高中后，成绩渐渐不如以往，内心逐渐感到迷茫和无助。在焦虑情绪的影响下，小心跟同学之间的相处出现了问题，同时也遭遇了同学们的语言暴力。
第 一 幕
地点：教室
时间：期中考试后的早自习
小心（愁眉苦脸地盯着自己的成绩单）：唉，怎么又是这点儿分数！我这么努力了，为什么成绩还是上不去。我都已经每天五点半起来了，难道还不够？
甲：唉，我太难了，最近政教处又要抓头发了。你看看，我的头发都露耳朵了，还说我不过关。苍天呐，难道要我秃头！！
乙：真的吗？你是不是太嘚瑟了，被盯上了。你看我这样，多好。
甲：不说了不说了，说多了都是西湖的水，我的泪。对了，我听说一个好消息，下个星期五文化节，有校园超市、趣味运动会，不用上课了。
乙：真的吗？这真是好消息，幸福来得也太突然了。
小心（把成绩单收进抽屉）：同学，能安静一点儿吗？考试考得很好吗？天天在这里聊这么无聊的事情。
甲：不是，你怎么回事？吃枪药了？
小心：你才吃枪药了，你们真的很吵。
甲：莫名其妙，不就是考了个试，至于吗？！
乙：没事，别管他。
【旁白】 这时，所有同学进入教室。
丙：发生什么了？你们怎么都不说话？
甲：也不知道是谁，脾气这么冲，没家教。吃错药了一样，话都说不得。
丙：小心是这样的人吗？
丁：谁知道呢，之前还觉得这个女孩子安安静静的，没想到这么没品啊！
乙：可能是她考试没考好，心情不好吧。
小心（用手重重地捶了下桌子）：我都说了！我没吃什么药！你们能不能安静点儿。
（同学们都看向小心，不敢说话。小心心烦意乱地把头低下，埋进双手。）
【内心独白】
小心：好烦，不知道为什么，最近莫名地很烦很焦虑，忍不住发脾气。对同学说完过分的话后，心里感到很后悔。谁能告诉我，到底要怎么办啊？
第 二 幕
时间：课间
班主任：小心，你最近的成绩都不怎么理想，你看看这几门。
（小心看了眼成绩单，低头不说话。）
老师：你最近状态不对，是发生了什么吗？
小心：我……我沒什么。
老师：你的成绩，照这样发展，想考个好点儿的专科都成问题。成绩有跟家人讲过吗？
小心：还……没有。
老师：给家长打个电话，成绩情况一定要跟家长反映。
【旁白】小心踌躇不安地拨打家里的电话。
小心：喂。妈，老师让我给你打个电话。
妈妈：你是不是在学校闯祸了？
小心：没有，就是最近的考试，考得不是很好。
妈妈：上高中以来，你哪次考试考好过？算了算了，我也不想说你了，我很忙，没什么事就先挂了。
小心：我……
【旁白】小心看着手中被挂断的电话，内心泛起酸楚，摇摇头，默默把手中的成绩单扔在地上。
第 三 幕
地点：走廊
时间：下课了
老师：同学们，下课。
（同学们离开教室，乙在路上无意捡到了小心的成绩单）
乙：哎，这不是小心的成绩单吗？
（小心独自走在路上，遇到经过的同学）
甲：你们看，就是这个女生，人很奇怪，很凶，喜欢莫名其妙地发脾气。
丁：那是不是要叫她“凶星”了，哈哈哈。
甲：不清楚，还是离她远点儿比较好。
（小心握紧拳头，又松开，独自快步走向宿舍。）
丁：喂，前面那个，别走啊，多听听其他人的意见，有利于自身发展呢！
甲：就是，也不知道横给谁看，成绩也就一般。
小心：说谁呢？你们再说一遍试试？
甲：某些人自视清高，水平就这样。每天看你掉书堆里，结果考得还不如我。哈哈，也就一个死读书的。
小心：你胡说！
乙（拿出小心的成绩单）：没有胡说，这是事实。
小心（冲上去抢成绩单）：还我！
【场景】周围同学聚集，看着他们吵闹，甚至还有人说小心太小心眼了，脾气大，玩笑也开不得，不应该这样对同学。嫌弃、指责的话语狠狠砸向小心。
（小心反应过来自己做了什么，一步一步地倒退，她想有人能扶住她颤抖的身体，但她很快发现，所有人都随着她的倒退而远离，这个世界仿佛只有她独自一人。她捂住头，慢慢地蹲了下来，崩溃朝她涌来。）
小心：你们知道什么？你们什么都不懂！
（小心推开人群，跑向了教学楼。）
第 四 幕
地点：教室
时间：课前
丙：快上课了，小心怎么还没来？
甲：管她干吗？她来了还弄得气氛不好。
乙：她不会还在宿舍吧？我走的时候看见她都快哭了。
丁：我听小心的初中同学说，她初三的时候脾气就不好，从小都是爷爷奶奶带大的，她爸妈好像不怎么管他。唉，我之前说她的话有没有太过分啊？
甲：你们怎么都在关心她啊？那我还是不喜欢她的性格。你们等着吧，待会儿她来了可有好看的。
【场景】上课铃响起。小心迟迟没有来到教室。
乙：为什么小心还没来，明明看她往教学楼跑来的。
丙：一起找找她吧。
乙：嗯，还是去找找她吧。
甲：好吧，那就去找找她。
（同学们都有些担心，在教学楼到处找小心，终于在一个角落里看到小心，她正抱着膝盖，埋着头哭泣。）
【内心独白】
小心：上了高中后，成绩下降，很焦虑。有时候抑郁得想哭，有时候会狂躁。像被人从万丈深渊突然拉到高空，从冰窖突然扔到火炉。对人脾气暴躁，人际关系好糟糕，是我融入不了班集体吗？我想跟大家做朋友的，谁能帮帮我……我能变好吗……
乙：你没事吧？
小心（努力止住哭声）：我没事。
丙：那赶紧回教室吧。快上课了，大家都有点儿担心。
小心：我知道了。
丁：其实你有心事，可以尝试跟我们说，或是跟老师说，也可以找心理老师沟通的。
第 五 幕
时间：班会课
【旁白】小心受到乙的启发，主动去找班主任聊自己的心理困惑，以及最近在人际关系上遇到的困境。
班主任：同学们，最近有部热播的电影，叫《少年的你》，看了没？
同学们：看过。
班主任：这部电影说的是校园欺凌。像电影里对别人的身体进行物理攻击，还有勒索财物等，这些是比较严重的欺凌;但更多的形式是言语欺凌，比如给他人起侮辱性绰号，侮辱其人格，或是损坏他人财物;还有在社交媒体上发表贬低或者侮辱他人言论的，或是排挤他人，进行冷暴力的，这是一般的欺凌事件，因为隐蔽性，容易被大家忽略。
大家不要忽略言语的杀伤性，觉得我只是怼一下而已。如果一个人长期受到言语攻击或被排挤，会导致他变得自卑，内心的羞愧会让他觉得自己很糟糕，从而留下创伤。
所以老师希望同学们都能做一个像董卿或何炅一样，能用语言温暖人心的人，那才是人类最宝贵的品质。
第 六 幕
地点：心理咨询室
【旁白】小心在心理老师的帮助下，经过一个多月的咨询，学会调控自己的情绪，重新建立自信，跟同学的关系也越来越融洽了。
（指导教师：浙江省乐清市白象中学 黄冬亚）