【摘 要】
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分组教学和多模态翻转课堂是贵州财经大学商务学院过程性考核改革实施过程中的两项重要指标。以小组合作为基础的presentation(课堂展示)呈现出丰富的多模态特征,构建了活泼
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分组教学和多模态翻转课堂是贵州财经大学商务学院过程性考核改革实施过程中的两项重要指标。以小组合作为基础的presentation(课堂展示)呈现出丰富的多模态特征,构建了活泼有效的英语课堂,提高了学生的专业学习兴趣。但真正的教学改革不要仅停留在形式层面,活泼的课堂要向内涵课堂转变,从而真正地提高学生的综合素质和人文素养。
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