抓住教材里的做人学问——浅谈教学中的有效性

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我们经常谈要提高教学有效性,有效是针对学生而言的,学生听进去了,记住了,才算是有效的一节课,那么怎么样让学生有兴趣来听呢?无非是两点:有用和有趣。学生觉得老师讲的有用,出于功利心,也会认真听,或者说到他的兴趣点上了,学生劲头会更足。但是尴尬的是,学生很少认为教材里那些“古老”的文章对他们的现实生活有用,而他们感兴趣的又往往是野史杂闻,实在无法与有价值的精华知识相提并论,达到三维教学目标更无从谈起。既然教师不能盲从于学生的兴趣选择,又得直面学生对“古老”教材的排斥,那么就必须得学会从教材中发掘学生认可的、可
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