【摘 要】
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心理育人是一个由多元素相互联结而构成整体的系统。当前,心理育人系统存在核心理念分错、价值目标分离、构成要素分散、评价机制分化等问题,导致心理育人功能不良。运用系统
【基金项目】
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海南大学2020年度教育教学改革研究项目“‘双一流’背景下高校心理危机干预课程建设的探索与实践”(编号:hdjy2077)
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心理育人是一个由多元素相互联结而构成整体的系统。当前,心理育人系统存在核心理念分错、价值目标分离、构成要素分散、评价机制分化等问题,导致心理育人功能不良。运用系统思维快速抓住心理育人问题本质,坚持整体性原则、结构性原则、动态性原则和反馈性原则,明晰心理育人核心元素、优化心理育人结构、提升心理育人质量、创新心理育人评价机制,有效地发挥心理育人功能,全面提升心理育人效果,实现立德树人根本目标。
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