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阅读是一项基本语言技能,如何提高阅读教学效率是长期困扰阅读课教师的问题。本文从图式理论的形成、发展出发,探讨了图式理论在阅读教学中应用,提出了一些激活、拓宽、填补学生图式知识的方法。
图式理论与阅读教学
【摘 要】
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阅读是一项基本语言技能,如何提高阅读教学效率是长期困扰阅读课教师的问题。本文从图式理论的形成、发展出发,探讨了图式理论在阅读教学中应用,提出了一些激活、拓宽、填补
【机 构】
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安阳师范学院外语系
【出 处】
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安阳师范学院学报
【发表日期】
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2003年06期
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